【正文】教学目标：
　　1.能有感情地分角色朗读课文。
　　2.通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
　　3.结合课文和生活实际理解“聚”、“商量”、“刮”、“春暖花开”等字词的意思。
　　教学重难点：
　　读懂课文内容，了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
　　教学过程：
　　一、复习导入。
　　1.（看图）这是我们上节课认识的三位小动物朋友，来和他们打个招呼吧！（打招呼）这节课我们继续学习——（生齐读题）。
　　2.小燕子、青蛙、小蜜蜂他们三个儿常常在一起唱歌、跳舞，非常友好，生活得可快乐了！来，读一读，分享一下他们的快乐吧！（出示第一节）生齐读。
　　二、精读感悟。
　　过渡：可是，快乐的时光总是那么匆匆，转眼间秋天就到了。我们来自由地读读课文的第二自然段。
　　（一）第二自然段
　　1.自由读。
　　2.交流：通过读，你知道了什么？（指名说）
　　预设一：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
　　（1）是呀，秋天一到，秋风就会使劲地吹，这句话中哪个字是说秋风使劲地吹的？（刮）瞧——
　　（2）播放课件——（秋风吹）
　　你看到了什么？你听到了什么？
　　（3）秋风刮起来好大呀！连树叶都从树上掉下来了。谁来读读这句话？（指名读）
　　评价1：就像他（她）这样读，谁来试试？
　　评价2：是呀，秋风刮起来了，天气是慢慢变凉的，谁再来读读这句话？
　　预设二：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
　　（1）天气渐渐凉了，小动物们就想：我们该怎么过冬呢？于是——（出示第二句话）谁来读一读？
　　（2）小燕子、青蛙、小蜜蜂三个是好朋友，他们是在一起商量过冬的事的，读读这句话，你从哪些词发现了他们是一起商量的？（聚在一起——显示红色）
　　（3）怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮帮小动物们聚一聚吗？（指名重贴画）你们看，这就是“聚在一起”。
　　（4）三个小动物聚在一起，得商量过冬的事了。（显示红色字——商量）谁来读读这个词？三个小动物要在一起商量。我们看“商”里面有个“口”，意思是要说话。一个人怎么商量呀？要许多人在一起商量，所以“商”的下面还有个“八”呢。我们一起再来读读这句话吧。
　　（二）第三至七自然段
　　1.过渡：你们看，他们正在商量呢。他们在商量些什么呢？请小朋友们读读课文的3至7自然段，用笔画出他们商量的话。
　　2.学生自由读课文。
　　3.交流：从小动物们的话语中，你知道他们分别打算怎么过冬的呢？
　　（1）小燕子
　　A.小燕子要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。（出示1、2句）
　　如：别着急，慢慢读。（1—2人读）
　　师：你能用简洁的话告诉大家小燕子是怎么过冬的吗？
　　B.小燕子要到南方去过冬。
　　师：你真会读书！燕子打算到南方去过冬。（板书：到南方）
　　师：让我们仔细读读这几句话。燕子为什么要到南方去过冬呢？（两个原因）
　　师：让我们再来读读这两句话，这就是燕子要到南方去过冬的原因。
　　师：到什么时候燕子再飞回来呢？（指名答）
　　师：春暖花开？这是一幅怎样的画面呢？我们来看看吧。（出示图）
　　师：谁能说说“春暖花开”是什么意思呢？
　　评：看画面来理解词语是一种好办法。让我们记住这个画面，一起来读一读这句话吧！（出示最后一句话）
　　C．冬天要到了，小燕子要到南方去过冬了。让我们一起来读一读这段话。（出示）
　　D．像小燕子这样，秋天飞到南方，第二年春天又飞回来的过冬方式叫迁徙（板书，带读两遍），这是燕子的过冬方式，像这样的鸟儿叫候鸟，你还知道那些鸟是候鸟呢？（指名说）
　　（2）青蛙
　　A．过渡：知道了小燕子的打算，那么小青蛙又是如何打算过冬的呢？（指名说）
　　例1：冬眠. 
　　师：你真聪明！知道的真多！（板书：冬眠）
　　例2：小青蛙吃得饱饱的，过两天钻到泥土里好好睡上一大觉。
　　师：这里用了两个“饱”、两个“好”，这样说有什么好处呢？（生回答）
　　师：小青蛙吃饱后要美美地睡上一大觉。谁来读读这句话？（指导读好这句话）
　　师：小青蛙他要到哪睡上一大觉呢？（生答）
　　师：哦，他是钻到泥土里睡大觉呀！瞧，这就是钻——（播放视频）
　　他怎么钻钻又停下来了呢？（累了，费劲）
　　师：原来，钻到泥土里要这么用力呀！这个词用的真好，我们再来读读这句话吧！
　　师：青蛙的这一觉睡得可长了！你知道有多长吗？（指名说）一天，两天，一个月，两个月……一直到第二年春天，这就叫“来年春天”。
　　师：青蛙的这种过冬方式叫——春眠（板书）。
　　（3）小蜜蜂
　　A．过渡：小蜜蜂打算怎样过冬的，你们知道了吗？（指名说，出示小蜜蜂的话）
　　B．（出示）瞧，这就是蜂巢，（出示图）鸟儿和蜜蜂住的窝叫“巢”，猪狗住的地方叫“窝”，马儿住的地方叫“厩”，牛儿住的地方叫“棚”，蚂蚁住的地方叫“穴”。（领读一遍）
　　C.看，小蜜蜂在蜂巢里藏了些什么？（蜂蜜）从什么时候她就开始藏蜂蜜了呀？（春天）
　　D．小蜜蜂真勤劳呀！这么早就做好了准备，这种过冬方式叫做——备粮（板书）。这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》。看来，小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，他们都能做到——（出示）有备无患，防患未然。
　　E．拓展：小燕子、青蛙、小蜜蜂他们各有自己的过冬方式。动物世界其乐无穷，还有很多动物的过冬方式也不一样，小朋友们想不想知道呢？
　　（出示）读一读，说说你又知道了哪些动物的过冬方式呢？（指名说）你还知道哪些动物的过冬方式？
　　（三）分角色朗读
　　1.（指板书）瞧，小动物们多聪明呀！看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，老师也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友青蛙哥哥？（指一男生）我们一起来商量商量，其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的。都准备好了吗？
　　师——青蛙哥哥……
　　生——
　　评1：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了.
　　评2：刚才，我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友听得特别认真，真会学习！你们想不想学着我们的样子，也来商量商量呢？（指名读对话）
　　评议：读出朋友间的关心之情。
　　3.小燕子和小蜜蜂又是怎样商量的呢？同桌之间练一练吧！老师特别要提醒小朋友们读出燕子姐姐对蜜蜂妹妹的关心，蜜蜂妹妹要燕子姐姐的放心。
　　4.读得真好！我们再来分分工，把3到7自然段读一读吧。记住他们的过冬方式，读出他们相互间的关心来。
　　（四）第8自然段
　　1.冬天即将到来，三个好朋友不得不分开，他们约定第二年春天还在这里相见。（出示句子，显示红色字体）我们知道文中还有两个词语也是表示第二年春天的词语是——（明年春天、来年春天）
　　2.小燕子、青蛙、小蜜蜂三个好朋友在一起互相关心、团结友爱、快乐成长。我们祝福他们能平安过冬，早日相见！
　　（五）实践作业
　　课后，小朋友们可以通过看书、上网查资料、向家长请教等方法了解更多关于动物过冬的知识。