【正文】摘   要：用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校、在班级同样能感受到家一般的温暖。
　　关键词：留守儿童  心理健康  真情关爱  温馨家园
　　留守儿童的教育是在新的社会发展形势下学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们学校特别是班主任工作的重点。近年来，在留守儿童工作方面，我做了一些探索与尝试，取得了一定的成绩和经验。在此，我谈谈自己的做法和体会，以便与同行们共同探索和交流。
　　一、建立留守儿童档案是做好工作的前提
　　掌握留守儿童的基本信息与家庭情况，是做好班主任工作前提。为此，我对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，明确留守儿童父母的姓名、外出打工的地址、联系电话等基本信息；了解代理监护人的姓名、住址和联系方式，便于与家长、代理监护人相互联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了班主任与学生家长及其他监护人之间的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
　　二、建立健全家校联系，努力得到家长的支持
　　留守儿童与家长存在空间上的距离，不能经常性地沟通与交流，因此，我不定期地经常向代理监护人电话联系，了解他们在家的情况，知晓他们的生活和身心健康状况，每月指导学生给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育人、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
　　三、关注留守儿童的心理健康，激发他们学习的兴趣
　　心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。有一部分学生的父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，播放一些民工在外打工的影视片，让他们体会父母的艰辛和不易，让他们明白父母的远离外出不是不爱他们，而是为了使他们生活得更好，从而使他们养成自觉节俭的优良习惯。
　　由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格，或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时引导他们多读书、读好书，开展各类有益的文体活动，激发了他们的学习兴趣，提升了学习的积极性和主动性。举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让他们在学校这个大家庭里快乐地学习和生活。开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑，疏导他们的不良心理，疏通他们的心理症结，养成自觉遵守社会公德的习惯，少干错事，不干坏事，帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加有益的社会活动，积极参与社会公益事业，感受党和政府对他们的关心与爱护，感受社会大家庭的温暖，用真诚的师生与同学情谊来填补父母不在身边的空虚。
　　四、真情关爱，以“两个优先”促进学生健康成长
　　1、在学习上优先辅导。平时的学习中，我从学习方面对留守儿童逐一进行分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，科任教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立成长档案，在学习上给予辅导，适当“开小灶”，帮助他们树立学习的信心。
　　2、在生活上优先照顾。我采取对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把的方式，尽量使学生开心、家长放心。在班会课上经常要求饮食要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，我及时陪同他们到医院就诊治疗，并且在思想上给予鼓励和鞭策。谈心时教育他们要学会生活自理，养成文明健康的生活习惯，使学生逐步解决了后顾之忧。
　　总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校、在班级同样能感受到家一般的温暖。