【正文】        通过多年的教学实践和经验，对班主任工作积累了一些观点和看法。学生能不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，班主任不仅是学校教育和家庭教育的纽带和桥梁，而且是班级的直接管理和领导者,肩负着艰巨而又重要的使命。那么，班主任该如何在实际中学习和运用这门艺术，从而实现最佳的教学效果呢？
        一、在班级管理中，要有热心、有爱心
        在班级管理中，有热心、爱心，只要你全身心去关心班级、呵护班级，从各个不同方面去把握、衡量，你将会有所收获。
        如班级管理最大问题，就是对学生主体的管理。对学生，就像对待自己的"小宝宝"一样地去呵护，去关心，他(她)们就会感到似家庭般温暖，似父母般慈祥!于是，他们就能够认真踏实地去学习，严格要求自己，为"父母"争气。
        爱是一种沉情的爱，决不是溺爱、偏爱，教师对学生的爱是有原则的爱，对于犯错误的学生闭眼不见，不闻不问，这不是爱；对学生的错误大事化小、、小事化了，这不是爱；对学生降低标准，放松要求，这也不是爱。爱是暗中的一盏灯；爱是饥饿时的一块面包；爱是指导，爱是帮助。我国教育家早已说过，没有爱心，就没有教育。对待学生，需要有爱心，对待学生生活的班级，更需要有赤诚的情和爱．像对自己的家庭一样去精心料理。
        二、在班级管理中要学会宽以待生
        管理班级，一个重要的问题是如何对待后进生，如何对待一些学生的缺点和错误。诚然，好的学生谁不喜欢?犯了错误的学生应该批评教育，但不应一味的板着面孔，怒气冲天，暴风雨似的大喊大骂。这样做老师的心情也未必愉快，可效果不一定理想。为什么?就因为你面孔单调，对学生不关心，对学生没有好心情，效果就不一样。就因为当学生犯了错误，你作了许多思想工作而实际上还没有给学生以改正的机会，而片面的要求学生怎样怎样。
        我们常听到有的老师说"这个学生是白痴，无药可救"。也常看到个别学生因迟到或没按时交作业被罚站、面壁，试问哪个学生愿意迟到?故意不交作业?故意捣蛋呢?你明天能按时上课，你明天能按时交上作业吗?我们不是圣人，当我们静下来冷静地想想，原来每个人都有这样那样的缺点和不足，连我们自己也难办到不犯错!我们对待亲朋好友，我们要学会宽容。何况我们面对的是一个个不谙世事的中学生呢?不要因为有一一点点不足而责全求备，也不因为有点点错误而紧紧抓住不放，一心想"掐死"他们。要对学生宽容，但宽容要不失其言，宽容不是放纵，更不是对缺点和错误的视而不见。试找到学生的优点长处，先予以承认，然后在摆事实．讲道理，仔细分析学生产生过失的种种原因，给予自醒；宽容有度才能海阔天空，要求学生学会宽容，像对待自己的子女一样。
        三、在班级管理中，要形成"三位一体"的管理模式
        班主任是班级学生的总负责人，是领头雁，起主导作用。学生是主体，是班级管理的主要对象。加强班级的管理，就是加强对学生的管理，家长则是师生间的纽带，是桥粱。针对中学的年龄特点，心理和生理等特征，要全面的教育管理。毕竟教师的时间和精力有限，不可能全面掌握了解学生。这就需要班主任与其它任课老师，更需要和家长的密切配合，就显得尤为重要。力避班主任教育与家庭教育的相互排斥与相互抵消，听取家长对管理的意见和建议，定期召开家长会，开展家访等切实有效的力法，这样才能把整个班级管好。与家长及时相互联系，了解学生后才能够加以全面的正确地引导。家长也知道学生在校的表现，是否好好学习，与其它同学相处如何等等。家长再加以辅导教育。班主任与家庭教育在相互配合时，班主任切记"告状"，否则，不但起不到教育学生的目的，相反还会导致一系列问题，如告状容易造成学生的撒慌、厌学，甚至逃学现象的发生。只有形成紧密的"三位一体"的教育管理模式．才能正确的引导学生健康向上成长。否则，班级教育与家庭教育如黑白棋子经脉分明，怎样能加强班级级管理呢? 
        四、在班级管理中要培养良好的班风、学风
        一个班级的班风、学风的好坏，直接影响这个班级的学生的好坏。只有在一个健康向上，活泼轻松，团结互助的氛围中才能茁壮成长。要培养良好的班风、学风，应要勾画出设想并努力实饯。
        首先，树立榜样，确立目标方向。青少年具有求知欲强，富于幻想，善于模仿，可塑性强的特点，来自各方面人物的言行。会在他们身上表现出来。班主任首先以身示范，有意识地展示自己的良好品质，如严谨的工作态度，严格的自律精神．乐观向上的情绪，平易进人的作风等。选种影响不仅在班级管理中发挥作用，甚至还将超越课堂，影响他们一生。还有同龄中好的学生来教育、引导，使他们内心有一个切合自己的目标去奋斗。
         第二，对学习、生活上有困难的学生加以帮助和关怀，加强学习方法的指导，提高学习成绩。树立学习、生活的信心，让其抬起头走路，摆脱"差生"对此造成的心理阴影，使他们感到集体的温暖。
        第三，建全班委会制度，培养好的干部。摒弃由班主任委任的做法，实行公开选拔、竞争上岗，把当班干部看成是受锻炼的一种新世界时尚。改变班主任的"一言堂"，由班委会组织班级的活动，班干部可深入调查，充分征求学生们的意见．然后报班主任批准，活动会更加活泼生动。学生不仅愿当班干部，而会更加积极主动的工作。
        五、在班级管理中要尊重学生、关心学生
        尊重学生、关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。所以班主任对学生要严要求，一丝不苟，不迁就，不放松。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。用任小艾的话说："以爱动其心，以严导其行。"但在管理方法上要活。这是因为班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都存在个性差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会"不变速"前进。所以班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
      总之，教师的责任任重而道远。正如《学习的革命》中所说"全民族智力的有效发展将决定着国家未来的昌盛繁荣"。"一个发育很好的头脑、一种学习的热情、以及把知识融合到工作中去的能力，是每个学生通向未来的关键"。如何培养好学生的学习主动性，是我们常研究的课题，我们要认真考虑，把下一代培养好。