【正文】        一提到孩子们，我的脑海中就会涌现出无数形象，活泼开朗的，文静腼腆的，脾气暴躁的，笑靥如花的，一脸老沉的……可谓是千般模样。在这众多形象中，两个孩子的脸蛋逐渐清晰。
        洁，在学校，不论何时，总是一张笑脸，浑身阳光。从一年级开始，她总是穿着"新潮"，最让人头疼的是，刚上小学三年级，高跟鞋、口红、耳环齐上阵。多次因这与她谈心，每次她都是坦然面对，笑脸相迎，可今天卸下口红，明天戴上耳环，后天又穿上高跟鞋……了解了学生，知道了她家并不富裕，可这到底是咋回事？我不禁纳闷。一天下班后，踏着最后一抹暮色，我走进了洁的家。走进家门，屋里开着一盏灯，发出微弱的黄黄的灯光。我扫视了一下客厅，一张仅能坐四个人的布沙发，一台已过时的18寸的彩色电视机，一张在农村也已不常见的木头桌子，仅此而已。坐定后，奶奶给我端上一杯热腾腾的茶，我们便聊开了。从交谈中，我了解到洁的一家，四个"硬劳力"都是都是哑巴，只有爷爷、奶奶、11岁的姐姐，还有她是健全人。8个人挤在这仅有90平米的房子里。交谈了一会儿后，我想去看看洁，透过门缝，我看见那间卧室里，除了两张用铺板搭成的床外，只在角落处有一个床头柜，柜头上有一盏台灯，而洁正与姐姐弓着身子，坐在小凳子上学习。看着看着，我的心里一阵酸楚，连忙往外走。其它两个房间的门敞开着，里面除了床之外，别无他物。回到客厅，我想想今天来的目的，便继续与奶奶攀谈，从奶奶嘴中，我了解到，洁的所有的衣物都是好心人捐助的，每次着装，都是她自己搭配的。同时，也了解到洁表面很阳光，其实内心自卑，害怕同学们知道她家的情形，笑话她。所以天天穿不一样的衣服、鞋子，常常趁大人不注意，化妆、戴饰品。还了解到，家里的四个残疾人，为了补贴家用，在工厂里上班，早出晚归，也无法照看孩子。希望老师能严格要求孩子，给予一些人生指引。看看天色已晚，我便起身告辞。走在回家的路上，我的心里起伏不定，想想这一家人，上天对他们如此不公，他们却如此善待生活。大人们都用自己的双手养活着自己，而老人们则为孩子们做好服务工作，让他们安心学习、安心工作。而作为引路人的我，是否更应给这个苦难家庭中的"希望"以呵护呢？要，一定要，我在心里呐喊着。从那以后，对洁，我不再是简单地告诉她什么该做，什么不该做。而是常与她谈心，让她在课堂上展示自己，让她在活动中表现自己，从中让她明白怎样才能赢得别人尊重，怎样才最美，怎样才能真正改变自己及家人的命运。用父母的故事告诉她什么是坚强、乐观，用奶奶的故事、好心人对她捐助的事告诉她要学会感恩。慢慢地，孩子改掉了爱穿衣打扮的习惯，成了一个干净朴素的女孩。脸上，不再是强装笑颜，而是发自内心的快乐，笑容真诚而灿烂。教室里，常看见她静心学习的身影。一次口语交际时，她大胆地、自信地在同学们面前说起了自己的家人，说起了他们之间的点点滴滴，不见一点自卑，而是满脸骄傲。听着听着，个个孩子眼中布满泪水。当她交流完时，教室里安静极了，十几秒后，却响起了雷鸣般的掌声。那时的我，觉得此时的洁光芒四射！因为她已做到了前路无畏。
        禹，在我所教的六年里，他可谓是全校皆知，出名度极高。班上人人知道，他脾气暴躁，稍不顺心，就对同学们拳打脚踢；所带班级老师，也知道这孩子，稍不如意，就会大哭大闹，甚至打滚耍赖；全校的老师也都知道，我班有一个动不动就想跳楼跳江的"炸弹"孩子。不知多少次，上课铃声响了，我却在校园里寻找他的踪影；不知多少回，我在化解他与老师的矛盾；不知有多少时间，我在与他交心谈心……光是为了他正视生命，珍视生命，我就绞尽了脑汁。刚上小学一年级一个星期，因他上课总玩文具，我批评了他，他便大声喊着去跳江，并迅速冲出教室，跑上二楼，努力攀上阳台，想从上面一跳而下，我及时制止了他，并在第一时间联系了家长，得知孩子在家也是一哭二闹三上吊。之后，我们共同分析了孩子这样的原因，主要是不知道作为"社会人"，什么该做，什么不该做，缺乏"纪律意识"。于是，我让家长在家不定时地抓住机会，慢慢教会孩子有"纪律观点"、"是非观点"。家长也积极配合，过了一段时间，孩子这样的戏码在家里只是偶尔上演了。在这6年里，只要碰到演练一类的活动，我都会监督他认真去体验，并向我汇报本次活动的收获，在与他谈收获时，我也对他及时引导，渐渐地，他也认识到了人类在面临自然灾害或者灾难时，是那样的渺小与无助。生命只有一次，要学会珍惜。四年级，我们在学习以"生命"为主题的单元课文时，我紧抓这一契机，每上一篇课文时，我都会让他跟同学们分享课文中他敬佩的人物及原因，他懂得了什么……在与孩子的交流中，我看见了他的成长，他已认识到了生命的可贵，而且也开始思索人生的意义了。因为他酷爱读书，课后，我又推荐他读了《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》这两部名著，读的过程中，我让他不定时地跟我说说读书的感悟，在感悟中，他对主人公海伦、保尔饱含敬佩，对主人公的悲惨命运唏嘘不已，对自己的未来进行了规划……我在与科任老师交流时，这个孩子大哭大闹、打滚耍赖的次数少了，认真学习的时间多了；向同学了解时，也知道他脾气收敛了很多，开始能与孩子们玩耍了，甚至有几个固定的好友了。看着孩子的进步，我心里欣慰不已。到了五年级，我们周边发生了一起坠楼事件，一个小孩因玩捉迷藏，躲藏地方不当，不慎从5楼坠下，因有雨棚的缓冲，全身粉碎性骨折。那个孩子的父母与我、禹的家长都是熟识，我与禹的家长一沟通，决定带上禹去医院探望这个孩子。当禹看见那个孩子全身甚至头部都被纱布厚厚包裹时，眼泪在眼眶里打转，鼻子一下就红了，身子还一抖一抖的，我想他此时内心一定在天人交战。许久许久，他才慢慢平复下来。我想，在沉淀的过程中，他已种下了他对生命珍视的信念，已开启了他人生新的篇章。如今，在中学，他的知名度也很高，不过，他已成为了"品学兼优"的代名词。
         孩子有千般模样，作为育人者的我们，只要放低身段，不放过任何一个教育契机，与孩子进行心灵上的沟通，灵魂上的碰撞，让我们的爱如春雨般润物无声，必然会时时迎来孩子心灵上的春天！