【正文】现代教育技术是指人类在现代教育活动中所采取的一切技术手段的总和。包括物化形态的技术和智能形态的技术两大类。它应用现代科学技术成果和系统学的观点和方法，在既定的教育目标下充分发挥其作用，以提高教学效果的技术手段和教学过程的优化程度。现代教育技术的运用和发展为学校教学不断提供了新的物质基础，为现代教学方法的发展开辟了广阔的空间，成为实现教学目标的重要保证。为此我们必须充分认识到现代教育对教学方法改革的作用。
　　一、现代教育技术推动教学方法改革的发展
　　现代教育技术在教学中的应用，极大地冲击了以课堂、教师、书本为中心的传统教学体系，不仅使学生能迅速有效地获得信息，并且可以指导学习者自己在获取预期效果的信息，由“教”为主体转向“学”为主体，教师、学生、教学媒体三者的关系产生了根本的变化，从而产生了生动活泼的教学效果，给传统的教学过程及方法带来了一次深刻的变革。这主要表现在：
　　1、“学”的变化。现代教育技术如媒体计算机“人—机”对话的实现，使个别教学真正得以实现，而且学生自己可以安排学习内容和进度，改变过去那种“教师讲，学生听”的传统填鸭式教学方法，使得学习的过程由消极被动的接受转变为主动的观察、探索与思考，真正实现寓教于乐，引发学生的学习兴趣。
　　2、“教”的变化。教师的部份讲解将以“优秀教师个体教学经验软件”代替。这样教师可以有充分的时间认真钻研教学，提高教学效果，有充分的时间详细了解每个学生的具体情况，有的放矢地对学生进行指导。
　　3、传统教学时空的变化。学生在教师的指导下利用现代教育技术自行完成学习任务。这样以来，教学课时的限制被打破，课堂也不仅限于教室，不仅限于学校，社会和家庭都将成为教学场所。因此，世界上许多发达国家都已充分认识到了现代教育技术应用于教学的优越性：一是能自己掌握学习进度；二是信息易于接受；三是学习具有独立性，能充分发挥创造性；四是学习更加趣味化。实践证明，现代教育技术的推广使用，既能节省教学时间，又能提高教学质量，一举多得，使学习生动形象，取得显著成效，推动了教学方法改革的发展。
　　二、现代教育技术促时教学方法改革目标的实现
　　所有教学方法都是教师、学生、知识及知识的载体四个基本要素组成的，并且由教学思想、方法、方式和组织形式等构成完整的教学方法体系。教学方法改革的目的就是通过教师和学生的行为进行高质量的教学，教会学生学习，有效地实现教学目的，提高教学质量和效率。现代教育技术引入教学，对实现教学方法改革的目标具有更大的促进作用。具体表现在：
　　1、促进学生对知识的理解和掌握。在某一具体的学科领域里缺乏经验的学生，需要完成对新事物区分，由分辨到综合，最终达到思维的概括化。这说明教学方法改革要为学生创造良好的学习环境，提供充分的感性材料，引导学生有效地进行辨别。
　　2、促进学生认识与情感的和谐发展。现代教育技术是运用生动的图像和声音来组织信息的，具有很强的表现力和感染力，它可以创设一种教学所需要的情境，引起学生情绪的反应，产生兴趣和注意力，迸而诱发学生在感情上参与，产生情感共鸣。现代教育技术在教学上重视学生在学习过程中的情感因素，力求学生认识与情感和谐发展，这也是教学方法改革的一个重要特征。
　　3、促进学生技能技巧的形成。在教学中引导，组织学生进行实践，让学生印证知识或运用知识，形成各种基本技能与技巧，是培养学生学习能力的一个重要过程。现代教育技术既能提供学生技能技巧训练的典型标准的示范，还能把学生自我训练的技能技巧保存下来，经过评议讲解，与标准示范对照，及时进行矫正。
　　三、现代教育技术对教学方法改革的制约作用
　　教学是完成一定任务的活动过程，它同样是随着时代和种种条件的发展变化而发展变化。教学方法的改革也要求师生必须以动态的观点和发展的观点来看待教学方法。当今世界，科学技术迅猛发展，知识不断更新，视听教学不断发展，师生的新信息量不断增加，教学的方法、方式必然要发生一系列的变化。试图寻找一种所谓万能的、最优的、一劳永逸的教学方法是不切实际的。现代教育技术为教师使用某些教学方法提供了一个先决条件。我们要充分认识到，现代教育技术条件制约着教学方法的运用，从而最终影响着教学目的的实现，不仅如此，它还影响教学改革的进程。在教学改革中，人们往往认为教学方法是较容易的突破口，但由于现代教育技术条件的限制，使得教学领域内很多经过试验，总结出来的一些优秀的教学方法推广不开，致使教学实践中的一些教师感到，现代教学方法虽好，但不适用于我们学校或我们执教的学科。这里，现代教育技术条件显然是主要因素。
　　总体而言，运用现代教育技术能够化静为动，变难为易，寓教于乐，激发和提高学生的学习兴趣；能使抽象问题形象化，突出教学重点和难点，便于学生对知识的理解和运用，发展了学生思维，能节约传统的板书时间，开阔知识面，增加信息量，提高学习效率；它既培养了学生自主学习的能力，又使学生在愉悦的环境中体验了审美情感，获得了美的陶冶。使其真正提高课堂教学，充分调动学生的积极性，培养学生的思维能力及解决问题的能力起到了重要的作用。