【正文】摘   要:口语交际的目的是规范学生的语言，提高口语交际能力，培养良好的习惯。教学中应围绕话题，引导学生联系自己的生活实际进行语言交流。
关健词:口语交际   亲身实践   思维训练
随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。
一、在口语交际课上培养学生的口语交际能力
口语交际的目的是规范学生的语言，提高口语交际能力，培养良好的习惯，为此，新教材在每组课文之后都安排了不同内容、不同层次的口语交际。
二、借习作训练发展学生的口语交际能力
作文课是对学生综合素质培养的关键。加强口头作文的训练，巧妙将作文、口语、思维训练结合起来是提高学生口语交际能力的又一剂良方。所谓“口头作文课”，就是引导学生说自己的生活，说自己熟悉的事物，说自己的所见所闻，说自己的联想和想象，表达自己对事物的认识和真情实感。
三、 在学校活动中促进口语交际能力
学生大部分时间都是在学校度过，教师除了可以利用语文课堂教学培养学生的口语交际能力，还可以通过展开各式各样学生喜闻乐见的活动来培养他们的口语交际能力。
四、在家庭生活中训练口语交际能力
在家庭生活中，父母是孩子的第一任老师，家庭是一种不可替代的教育资源。因此，教师应密切联系家长，让家长有意识地抓住契机培养孩子的口语交际能力。
五、在社会实践活动中体会。　　
除了以上几点，学习口语交际的知识、技能，还需要通过大量的社会实践，在实践中学习、提高。因此，我们除了重视通过课堂教学加强训练外，还需要引导、组织学生在社会交往中实践，积极开展各种社会交流活动，如组织参观、访问、调查、慰问、做好人好事等活动。通过这些活动，使学生口语交际能力得到培养和发展。　
总之，口语交际是现代社会对人才要求的一项基本能力，我们教师必须按照小学生的特点，转变观念，改进策略，点燃学生口语交际的欲望，激起学生口语交际的兴趣，拓展学生口语交际的空间，教会学生口语交际的方法，培养学生口语交际的技能让学生在口语交际中真正活起来、动起来，让口语交际真正融进学生的生活。
参考文献：
《浅谈如何提高学生的口语交际能力》
《语文课程标准（实验稿）》
《小学语文教学》
《小学语文口语交际教学的几点浅见》