【正文】《战疫》“寒冬腊月近年关，五残司命虐人间。 神州大地凄惨淡，六街三市少人烟。不见神农重现世，人间自有钟南山。号令一出齐上阵，援自八方聚楚天。不信妖魔神鬼怪，众志成城保家园。中华儿女展雄心，敢叫日月换新颜。”
　　这首诗是我在2020年新年期间所写。一场疫情，打乱了所有中国人的新年，也打乱了正常的工作。响应国家的“停课不停学”号召，作为三尺讲台的主持人，瞬间向网络主播的转变，一度极不适应。经过一段时间的主播生涯，也对这种利用现代化网络技术的教学模式，有了自己的线上教学体会，对线上教学有了更深的了解和认识，也看到了很多的不足。
　　一．选择合适的直播平台是首要前提。在区大教研中几位教师在发言中反复提到选取合适直播平台的重要性，这一点我也是深有体会。QQ视频、伯索、学乐云Alclass、微课、腾讯会议、作业小管家等等都进行了尝试，既要考虑到课前的备课，资料上传等，还要考虑到课中的有效互动和良好的操控性，更要考虑到课后作业的批改反馈。可以说，前一周是最担惊受怕的一周。经过了这第一周的磨练之后，渐入佳境，对于课堂掌控也越来越熟练。
　　二．课前预习讲义的精心准备是做好线上教学的必要条件。线上开播面临一个客观的困难，就是学生手中没有新教材或复习资料。面对这个问题，也是费了九牛二虎之力，通过各种渠道找电子版教材和复习资料，教材还要挑选可以完整查看和进行打印的版本并发给家长，有家长负责想办法打印，以服务于即将开展的教学。关键还是复习资料，没办法给学生发成套的，就要找出完整的成套的复习资料，在原有资料的基础上，依据学情进行深加工，所有的加工都要以电子版呈现，确实是一个很大的工程。在这个过程中，查阅了大量的资料，这些资料既要有高度的概括性，体现二轮复习的体系化要求，同时还要依据学生的一轮复习状况进行更加贴身量体的裁减，更要从深层次分析历史史实的本质特征，以及和时事热点的有机结合。选用既体现高考的考察趋势，又适应学生的学情状况的例题和试题。在做好这些工作之后，及时的发给学生，以做到课堂提前准备。可以毫不夸张的说，每一份预习讲义和课后习题，都是一份心血的凝结。
　　三．精心备好每一课，是线上教学的关键。直播课近两个月以来，体会最深刻莫过于备课，比平时备课量大了一倍不止。直播课互动性差，这是不可否认的事实，既要在规定的时间内完成教学任务，还要落实教学目标，尤其是高三教学的复习课，更是需要准备大量的资料，才能使课堂既丰满又有效。所以，资料的选取，课件的制作，课堂的环节，问题的预设等等均是要考虑完善的。虽然不能完全做到时时有效，但也是做到了堂堂有效，这都是充分备课所带来的结果。
　　四．富有激情的课堂是线上教学的重要环节，也是落实各种目标的关键步骤。历史教学，本身是讲人类的发展演变史的，应该是活生生给学生呈现出来，而不是死记硬背的课程。还原历史的真实面貌，以有血有肉的方式再现历史，是我们历史教师的责任。既然是再现，那就充满了那个时代的印记、那个时代的故事。怎么将这些在课堂上表现出来，惟妙惟肖，娓娓道来，这就是课堂激情之所在。所以，在每堂课前，必须调整自己的精神状态，要是自己大脑处在非常兴奋活跃状态，这样，你的思路更清晰，思维更敏捷，谈古论今，这样的课堂学生焉能不喜欢？所有的知识融于故事场景再现，学生焉能记不住？
　　五．课后练习精挑细选，反馈方式灵活多样，是巩固知识的必要手段。作业反馈问题和作业评价问题也是非常棘手的问题，首先要做到练习题精挑细选，既要巩固基础知识，又要有一定的能力提高。其次，面对作业评价和反馈的难题，利用学乐云、作业小管家、微信、QQ等一切手段和方式，做到对作业的整体反馈和评价，也为了应付突发状况，建立了微信、QQ等多种渠道，给学生提供方便快捷的弥补措施，做到作业及时批改、评价、反馈，个别问题个别处理，有效保证了教学效果的落实。
　　六．课余对学生的释疑解惑是巩固教学成果的有效补充。低年级学生知识要求程度低，难度也小，课堂之上基本解决完毕，课后释疑解惑这方面的需求很小。可是高三就大大不同，课后学生面临这样那样的问题，或者基础知识不清楚，或者题干主旨把握不准，或者对设问理解的偏差等等。这些问题如果不能及时的解决，就如鲠在喉，必须及时解决。所以我对高三学生要求，有问题随时问，只要我看见，多晚都会回复。很庆幸，好学的孩子们还是让人欣慰，不断地收到学生们反馈过来的问题，每一个问题，我都会耐心仔细的回复解答，直至完全理解为止。还有的同学晚上学习中突然遇到问题反馈过来，实际上已经近十二点了，我也会认真解答，完毕之后还要叮嘱孩子不要太晚，避免影响第二天的听课效果。通过这样的关心和呵护，既解决了学生的难题，又加深了师生关系，一举多得，何乐而不为！
　　线上教学已经持续了两个多月。后面还要持续一段时间。这两个多月，是对传统教学的一次大挑战，也是大冲击。面对这样的大挑战，大冲击，我们必须学会应对，必须要适应现代化的各种手段服务于教学。虽然工作中有各种各样的缺憾和不足，但是很庆幸我们有区进校这个自己的组织的关怀，有审辩式教学团队的学习指导，有学校各级领导殚精竭虑的选取、设计各种有效手段，相信在未来的路上会越走越顺畅。冬天已过去，春天已来临。在全民“战疫”的形势下，作为教育战线上的战士，我们也应该拿出“逆行者”的勇气和魄力，接过英雄的接力棒，争取在平凡的岗位上，做出自己的贡献，努力做教育方面的平民英雄，为祖国的建设添砖加瓦。最后以原创的一首诗作为感悟的总结：
　　　　　　　         疫     殇
　　                     清明举国皆哀伤，
　　                     追忆英烈添勋章。
　　                     金戈铁马出豪杰，
　　                     匹夫亦能享国光。 
　　                           庚子年清明
　　作者简介：师荣龙，男，中学一级教师，毕业于渭南师范学院，后又在陕西师范大学进修，现就职于西安交大阳光中学。毕业17年以来一直从事中学历史教学工作。