【正文】摘　要：绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动直接影响着幼儿能力的发展。同时绘画活动也是幼儿园艺术教育活动的主要内容之一，幼儿对绘画有浓厚的兴趣和较高的积极性，幼儿能把所见、所闻用绘画表 现，所以绘画成了幼儿表达思想感情的一种好形式，因此培养幼儿的绘画能力至关重要。
　　关键词：幼儿教育   绘画能力   培养提高   兴趣激发
　　绘画，是一种艺术形式，绘画是一种美的享受。能给幼儿带来自信，绘画能够缓解紧张的情趣、使心情平静，那么要如何引导幼儿绘画呢？一味的模仿会使幼儿的作品失去生命力，如果没有样品幼儿就无从入手，对眼前的一切没有作画的概念，从而失去了绘画的想象力、创造力。我们要选择幼儿感兴趣的题材、以游戏的方式引导幼儿体现绘画。下面，是我根据自己的观察和实践经验积累的一些方法。
　　一、以聊天的形式引导孩子绘画
　　激发幼儿的绘画兴趣。我们所能看到的、感受到的一切事物都可以用绘画来体现，幼儿对绘画都有兴趣、但一般不会长久，我们要通过各种方式不断地激发、培养幼儿对美术产生兴趣。当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“聊天”的方式来引导他做画。例如：孩子想画“苹果”，我们可以用图片的方式让孩子观察、苹果的外形及颜色，也可以出示实物让幼儿观察。可以和孩子聊聊苹果是什么形状的啊！那么苹果和香蕉的形状是否相同，引出苹果是圆形的。鼓励幼儿大胆地在纸上画出圆形，我们给这个圆形化化妆好不好啊！给它穿上一件漂亮服装、梳个小辫子，和孩子聊聊苹果都有那些颜色、你最喜欢吃什么颜色的苹果呢？引导幼儿给苹果涂上颜色、画出叶子，让幼儿在不知不觉的氛围中完成了作品。还可以结合多种形态语言进行生动的表演和描述，在无形当中就会对绘画产生浓厚的兴趣。
　　二、培养幼儿的观察力，丰富孩子的生活经验
　　首先应该教会幼儿观察，走进大自然、只有掌握了事物的主要特征才能对世界进行审美教育。绘画是儿童发现美、创之美的过程，我们教幼儿绘画、不是为了培养小画家，而是让幼儿对绘画产生兴趣。如：在幼儿的“一日活动”中丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，朗诵、手工制作、画画、看动画讲故事、唱歌、跳舞……甚至生活中的刷牙、洗脸、吃饭睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子通过观察、亲身体验才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，防止幼儿对一些事物走马观花老是画一些内容空洞、缺乏变化画。应为幼儿提供轻松愉快的绘画环境，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，教师不要以布局合不合理，线条流不流畅、画的像不像、美不美来评价孩子的作品，对于那些有着独特的见解孩子更是一种扼杀。因此教师应该多表扬、多鼓励让幼儿能在绘画过程中得到快乐、满足。
　　三、通过游戏培养幼儿的绘画兴趣
　　要想让幼儿对绘画产生浓厚的兴趣、我们可通过游戏的形式与绘画紧密结合起来。如：游戏“老鹰抓小鸡”的活动时，老鹰、鸡妈妈、小鸡这几个角色要怎样体现。让每个幼儿都参与其中、体现出角色的形态变化，以此调动幼儿学习的积极性、发挥幼儿的创造力。也可以布置一些幼儿喜爱的游戏环境，放一些幼儿喜爱的玩具、各种绘画材料……吸引孩子的注意力、使孩子对绘画产生强力的欲望。这种游戏绘画是孩子们所喜欢的、孩子们的思维越来越活跃，想象越来越丰富。
　　首先，故事的情景表演。像四至六岁孩子喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图画书，格林童话、安徒生童话、寓言故事，都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好作品。让孩子分角色表演、进行语言形态的模仿，体会故事中的人物变化。可通多各种图形线条，如：圆形、三角形、正方形、长方形、直线、波浪线来体现人物的形象。
　　再者，图画书的故事内容丰富易于描绘，孩子可进行有选择的绘画才能得心应手，把孩子最喜欢的内容展现在画纸上。这些自由观念和组织结构基础上的游戏教学活动、是孩子们最乐意接受的。采用了多种形式、提高了幼儿的作画能力。
　　四、创设舒适的活动环境，促进幼儿的个性发展
　　教师应该知道每个幼儿的个体差异、我们应该尊重幼儿的主体地位，以平等的地位让幼儿加入到绘画中。每个孩子都是一个独立的个体，他们的审美能力、及对事物的感官都会有所不同，所呈现出来的作品也是形态各异。我们要多鼓励幼儿大胆的想象，把自己看见的、想到的优美的画面体现出来，并让孩子自己当讲解员、说出你的作品主要想体现出什么思想。我一方面肯定幼儿的作品，另一方面以探讨口吻鼓励幼儿认真选色、涂色、丰富画面的色彩。在绘画活动中幼儿除了根据自己的画创编小故事，还可以根据其他幼儿的画、来说说自己的见解，每个幼儿的观察点不同，所讲述的故事也会丰富多彩。让孩子在一个其乐融融的氛围中尽情的享受绘画给大家带来的乐趣。
　　五、教师与家长都要学会欣赏幼儿的作品
　　“望子成龙、望女成凤”是当今社会的形式，往往孩子拿着一幅欣喜的作品让我们观看时，我们要多给予肯定，有的老师、家长会说你这是画的什么啊！你看看别人是怎么画的，用这样的语气和孩子说，会给孩子造成心理的创伤。绘画是一种表现创作活动，有着很多的想象创作的空间，我们要以孩子的眼光去欣赏孩子的画，每幅画得都是独一无二的、都是丰富多彩的。所以我们要做好家长的工作、只有家校共同合作才能培养出更优秀、更有自信的孩子。
　　未来的世界需要创新型人才，因此我们要呼吁大家多给幼儿一些独立的创新空间、兴趣是发展思维的巨大推动力。我们要给孩子提供一个良好的活动范围、有效地促进幼儿的身心全面和谐的发展，提高幼儿对美的感知能力。幼儿的好奇、想象、探索都是可贵的创新精神，总之我们要使这种创新更加丰富多彩，充满乐趣。
 　　参考文献：
　　[1]王红.浅谈如何培养幼儿的绘画能力[J].《艺术教育》，2015.12
　　[2]刘刚.如何引导幼儿的绘画能力[J].《幼教博览》，2017.03