【正文】摘   要：在实验教学活动中，学生能能动地、主动地、积极地参与到教学中来，全方位的调动学生学生的各种器官，充分发挥学生的各种思维能力，能有效地培养学生综合素质，特别是打造学生的创新能力，提高学生的思维逻辑能力，培养学生的辩证思维能力有不可忽视的作用。
　　关键词：实验  突破  重要  思维
　　在现实的社会中，为社会培养一个优秀的合格者，不就仅仅是让学生获取足够的基础知识，更重的是应用知识的能力培养。众所周知：“满肚子的文章充不了饥”。知识的应用关键取决于学生的思维能力和思维方式。教学的目的就是“授人以渔”，而不是“授人予鱼”，也就是说要在教学中重视培养、开发和突破学生的思维方式。知识爆炸的时代，知识的更替早已日新月异，学校的学习仅仅只能为以后的学习提供必要基础的知识。我们学生学习的知识，实际上早已成跟不上社会的发展，有些已经被社会造就淘汰了。在教学中，一定要重视突破学生的思维能力的训练。当今时代，我个人认为，学生的学习是否成功成功，就是学生在学习锻炼阶段中，能够提炼、突破和升华学生的思维。学习中，任何知识经验的获取主要取决于学生自己思维参与程度，学生在课堂教学活动中能控制、凝聚、发挥思维的能动性才能算真正地参与到了教学中。然而，学生在教学活动中思维方式和参与度就决定了其收获，直接影响到学生认知的发展。在实验教学中，可以很好突破学生的重要思维方式。
　　打造学生的创新思维能力。创新思维是“指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果”。在实验教学中，学生不仅可以在做中学，充分发挥各种器官应有的作用，还能够结合实际，发自己能动性和主动性，从实践中得到启发，发挥创意。在实验的改进中，改进实验装置，就需要学生发挥自己联想，结合仪器功能和用途寻找相匹配实验仪器的替代品，或者对仪器组装改进，或者重新设计实验都需要学生发挥学生的创新能力。学生在长期的实验教学中，不断地经过成功与失败打造，不停的探索，不断地反思总结，长时间积累经验，实践中磨砺思维，为创新思维奠定基础。利用实验改进可以突破思维的定式，打破思维的阈限，开阔学生的视野，培养和提高学生的创新能力。创新能力的培养是离不开实践活动的，只有在实践中才可以有效地激发学生的思维欲望，打开学生相对封闭的心灵，刺激大脑，产生头脑风暴，开启智慧之门，获取灵感，突发奇想，产生新奇古怪的思维火花，获得意想不到的结果或解决问题方法。例如，氢氧化亚铁的制备实验中，由于在空气中氢氧化亚铁极不稳定，很容易被氧化。在实验中由于很难观察到白色沉淀，学生在记录实验现象有如下描述：“生成灰绿色沉淀，灰绿色最终变成红褐色沉淀”错误的认识，所以，要获取科学的结论，就要对实验装置进行改进，充分发挥学生的创新能力。
　　培养学生的逻辑思维能力。科学实验探究的基本环节是提出问题、猜想与假设、设计方案、进行实验、收集证据、分析与总结、评价与反思、表达与交流。每一个环节环环相扣，具有严密的逻辑思维，每一个步骤的要经过严密的思考，谨慎的分析，仔细的斟酌，才能保证实验的成功。每一个科学探究实验过程都具有明确的实验目的，严密的实验步骤，每个步骤需要学生认真阅读，仔细准备，要有严密的逻辑性和谨慎的心思才能完成实验的每一个细节，最终才能成功地完成实验。不仅如此，在实验进行中还能有机地将观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等各方面的素质综合起来，从不同的角度提高学生综合能力。对培养科学的逻辑思维能力训练有很好的帮助。例如，初中实验中，蜡烛的燃烧实验本来是很常见的问题，几乎所有的学生都做过这样的事，但疑问是蜡烛燃烧时，究竟是蜡固体燃烧、还是蜡液燃烧或蜡蒸汽燃烧呢？很多同学都回答不上来，很茫然。于是，引导学生根据逻辑思维去作出猜想，设计实验进行验证，获取科学合理的结论。
　　实验教学有利于培养学生辩证思维。辩证思维是“指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式”。学生实验过程中，根据实验目的对实验作出猜想和假设，就需要结合自己现有的认知结构和知识去辨析，进行全面的分析后作出合理猜测与假设。制定出科学的实验方案中，就得用辩证思维推测，从抽象到具体的实践方法，进行一系列的演绎，在纷乱中寻找合适的方案，在实践中验证理论，最终目的就是要指导实践。在实验中要认真观察并收集现象，通过分析错综复杂的现象中，去伪存真，获取科学的结论，都能够很好地培养学生辩证的思维能力。实验过程中无论实验失败还是成功，我们都会引导学生去分析，用辨证的思维方式看待实验的成败，总结并获取经验和教训。实验的失败，并不等于没有收获，对于学生获取知识，辨证的看成败都有重要的意义。例如，在酸碱滴定中对指示剂的选择，每种指示剂对反应终点的定位都不是绝对准确的，不多就少，这就需要学生用辩证的思维看待问题，根据实际情况灵活处理。
　　总之，在实验教学中，利用科学实验探究，可以有效的将理论与实践相结合，在实践活动中激发、刺激、突破学生的思维，开启学生心灵的天窗，打造学生的创新思维能力，培养科学的逻辑思维和辨证的思维，提高学生的综合素质。