【正文】摘　要：随着素质教育的不断改革发展，小学体育教学作为素质教育改革的重点逐渐被各小学教育单位所重视。但是小学体育教学中的安全问题也是各教师和家长所关注的重点。本文对如何在小学体育教学中培养学生的安全意识进行分析并提出见解。
　　关键词：体育教学；安全意识；素质教育
　　小学阶段是素质教育的初级阶段，是为小学生的德、智、体、美、劳等全面化发展打下基础的关键阶段。小学教育不仅要在知识上对小学生进行培养，在身体素质方面的培养也是必不可少的，因为小学生正处于身心发育的最佳时期，在小学阶段对他们进行身体的开发十分重要。小学教育就是小学生德、智、体、美、劳等全面发展的重要途径，小学体育教育能够对小学生的生活习惯和意志力进行培养，从而促进小学生综合素质的提高。
　　一、增强安全意识，认识到位
　　小学生在思想方面还不够成熟，需要教师进行开发和引导。因为他们对安全问题的认识还不够到位，所以体育教师在上课时要注意教学活动中的每一个环节，上课前需要对体育课上将要进行的活动进行认真分析，是否存在危险因素，而且要对体育场上的运动器械进行检查，避免在自由活动时出现意外。如果检测出体育器材有问题，要及时向学校上报并且让小学生去离有质量问题的体育器材远的地点活动。由于小学生年纪比较小，对未知的安全隐患所知甚少，所以体育教师在组织课外活动时需要对学生进行课前教育，告知学生可能会发生的安全问题，同时在上课时，体育教师也需要密切观察，以免学生发生危险。小学体育教学活动的开展相对于其他学科来说，更加的灵活。教师在教学工作开展的过程中能够组织学生进行活动或者游戏，进而在活动或者游戏开展的过程中对德育进行有效的渗透，这样不仅能够有效地促进学生活动积极性的提高，还能够有效地促进学生道德品质的形成，进而达到渗透德育的教学目的。小学阶段的学生具有比较明显的好动性，在体育教学过程中，如果单纯地对学生进行单调的德育内容的渗透，不仅无法达到相应的教学效果，还极易使学生产生厌烦心理，对教师体育教学工作的开展也会产生一定的影响。因此在体育教学活动的开展过程中，教师要充分地结合学生的实际生活情况以及他们的性格特点，认真制订详细的体育游戏规则，创设适合学生心理特点的游戏情境，使德育充分地渗透在游戏的各个方面。例如，教师可以开展“老鹰捉小鸡”这一体育活动，在活动开展的过程中，有效地促进学生形成团结合作的意识，在游戏结束时，让学生充分地发表自身的一些感想，最后教师进行总结，以此来促进学生道德品质的形成。这样不仅能够有效地促进学生身体素质的提升，还能够更好地促进学生今后人生的发展。
　　二、认真活动，准备到位
　　在开展体育活动前，准备运动是必不可少的，做准备运动是为了防止学生长时间不运动突然剧烈运动可能发生抽筋等安全问题。教师要根据本节课的内容合理地安排准备活动，如扩胸运动、抬腿运动等，还需要让学生集体围着操场跑一至两圈，全面活动学生的全身关节以便于做体育活动。小学生的安全意识不高，可能不会认真去做体育活动，这就要求体育教师制订相应的措施。教师可以利用玩游戏的方式引导学生进行课前热身。比如说，让学生慢走，不能跑，从操场这头走到另一头，最后一位到达或者跑的学生表演节目。但是目的只有一个，就是让学生在开展体育活动之前做好准备活动。
　　三、分组活动，加强管理
　　小学生一般比较活泼，在进行课外活动时会乱跑，很容易发生危险。体育教师虽然带着学生参加课外活动，但毕竟不可能随时注意到一些偶然的危险情况，或者是及时地采取应急措施，这就需要发挥小组活动的优势来进行分组活动。活动时根据活动的内容和场地的情况进行分组，比如说，篮球小组、足球小组、跳远小组，等等，每组分五六个人，人数不能太多。每个小组设有小组长，小组长的职责是对违反纪律和不听指挥的学生进行监督举报，同时还可以对突发情况进行报告，即使出了安全问题也能很有效地进行处理。体育教师也不能松懈，要对活动场上的各小组密切观察，随时应对突发情况。增强学生的安全意识要通过科学有效的方法进行，学校教学环境的安全是进行安全教育的前提，体育课中所产生的安全问题是多样性的，要减少问题的突发性，教师就要在课前保证每项活动的安全性，也可在课上带领学生一起检查每个设备，让学生了解每个设备可能会存在的问题，这样学生在没有教师在场的情况下也可以安全地使用。由于每个学生的体质不同，在教学过程中，教师要注重学生之间的体质差异，可以多设置几个活动，让学生根据自身的体质情况进行活动的选择，每个活动处要选择一位安全委员向教师报告安全问题。开展安全教育不仅仅要靠体育教师的教导，学校更应每周开展固定的安全教育课程或讲座，让学生重视安全问题。安全意识的培养体现在学校的方方面面，学校先要提高教师的安全意识，这样才能保障学生的安全教育，培养学生的安全意识。
　　四、加强常规检查
　　首先，对场地进行常规检查能有效预防意外，因为如果场地有危险就必须更换场地，否则极有可能发生安全事故。其次是对器材的检查，器材是引起安全事故的直接因素，它是可见的，也是可预防的。但是在上课前体育教师必须检查器材是否安全，如果有，就要及时排除，然后再组织学生进行教学。最后在选择场地时需要注意场地是否平整，是否有小石块，防止学生在活动时被石块绊倒。比如说，跳远场地中的沙坑里沙子是否均匀，沙子里面是否有石头。再比如说，在拉单杠的地方应当铺设软垫，防止学生在拉单杠时不小心摔下来，造成损伤。在体育课外活动时还有一个危险问题，那就是体育器材在露天位置放着，经过风吹日晒难免会生锈或者断裂。学生在攀爬上锈的器材时很有可能会受伤，而且伤口上有铁锈会感染。另外，一些器材在风吹日晒下会断裂，一些断裂口十分尖锐，会使学生受伤。所以在活动时一定要检查好器械，排除安全隐患[1]。在课前课后搬运器材时，教师要对学生讲清楚：不要在搬运过程中嬉戏打闹，以免发生意外。一些具有危险性的器材不仅要在搬运时注意，也要注意不要将危险器材落在操场上，以免下节课上课的学生绊倒摔伤。教师还要告诉学生，在活动结束后要将器材及时归还到运动器材室。
　　五、关注学生心理健康，提高自我保护意识
　　1.从思想上重视，树立安全意识体育教师应当提高自身的安全意识，按照教学计划和教学内容备课，并且组织教学，在课前教案中体现安全措施。在组织教学时，教师要对学生进行安全意识方面的培训，帮助学生树立正确有效的安全意识，避免发生意外。例如，小学生都很调皮，在排队、做操、运动时会嬉戏打闹或者手拉手、互相推让，认为很好玩，但是这样会发生碰撞、绊倒等危险情况。体育教师应当立即制止并且进行教育批评，让每一个学生都能从正面认识到这些行为是不好的，如果做了会发生安全问题。而且对随时发生的事情，如果有安全隐患，教师应当及时教育、随时提醒，让学生在思想上引起重视，提高他们的安全意识，不去做一些危险的动作。促使学生提高对安全隐患预防的意识，可以有效防止安全事故的发生。2.建立课堂堂规，强化纪律教育教师要重复强调安全问题，并不厌其烦地进行教育，让每个学生都树立安全意识，并对一些危险情况采取应对措施。在体育课上，体育教师要严格要求学生不允许携带危险物品，如刀子、火机等，对一些坚硬锋利的物品要严格检查，禁止带入课堂，避免伤及他人。在进行课外活动时，学生禁止穿皮鞋，必须穿运动鞋，对于没穿运动鞋的学生，教师应当进行批评教育，并给予适当惩罚，同时对其他学生也进行提醒，不穿球鞋上课会受到批评。对穿牛仔裤的学生也做同样处理，让学生根据教师的要求来进行课外活动[2]。3.关注学生心理健康，提高学生自我保护意识在开展体育课外活动时，体育教师要时刻关注学生是否存在异常的情绪和行为，如果有学生在活动时动不动就因为心情不好发脾气，情绪十分不稳定，甚至产生攻击行为。对于这样的学生，教师要进行合理的批评，同时也要对他们进行情感疏导，对他们的表现进行鼓励或者嘉奖。如果学生情绪过于浮躁，教师应当及时上报学校并和家长取得联系进行商讨。一些学生体力可能不如其他学生，在活动时会跟不上进度，教师对这样的学生要进行鼓励并引导他们进行合适的运动，为他们制订适合他们的运动方案并采用合理的方法让他们锻炼。教师应当善于观察学生，常和学生沟通，做好思想教育工作，认真扫除学生的心理障碍，使学生能健康快乐地成长。现在的学生大部分是独生子女，从小就被惯着，在遇到一些挫折时会产生浮躁情绪，自我保护的意识也很薄弱，教师对此类学生要进行开导，并对他们进行自我保护意识培养，必要的时候，教师要亲自带领学生活动，以免这一类学生在遇到挫折后一蹶不振产生心理阴影。小学体育教学在小学教育阶段是必不可少的，有效地开展课外活动可以缓解学生学习上的压力，促进他们的身心健康发育。但是在体育活动中，一些安全因素需要注意，体育教师要对学生进行安全意识的培养，同时在课外活动时，注意器材、场地上的一些危险因素。只有在教师合理的授课和引导下，学生才能健康成长，成为祖国下一代高素质人才。
　　参考文献：
　　[1]赵静辉.浅谈小学体育教学安全隐患的规避与应对策略[J].课程教育研究，2019（52）：235-236.
　　[2]李才仁.如何在小学体育教学中加强学生的安全防护措施[J].学周刊，2020（1）：162.