【正文】摘   要：在应试教育的背景下，高中语文教学中的文化传承教育面临着巨大挑战，其仍然存在诸多问题，本文就高中语文教学中的文化传承为着眼点，阐述了高中语文教学中文化传承渗透的重要性，浅谈了高中语文教学中文化传承的问题，并提出了几项改进建议。
 　　关键词： 高中语文教学；文化传承；传统文化；应试教育；教学模式
 　　语文是文化的载体，是培养学生人文素养的有效手段，如果不能够在语文教学中有效地渗透传统文化，语文教学的目的将难以实现。在新课改的背景下，国家对高中语文教学中的文化传承渗透方面的重视度越来越高，在高中教材中所选的文言文都是蕴含文化气息的文章。
 　　1、高中语文教学中文化渗透的重要性
 　　我国是拥有五千年文明的国家，传统文化源远流长、博大精深。对传统文化的传承关系到祖国的发展和社会的进步。作为传承传统文化的有效途径，高中语文教学中的文化渗透变得越来越重要。高中语文教学的文化渗透不仅关系到学生人文素养的培养，还与创建文明社会紧密相关。因此，教师应引导学生了解和学习古诗文，从而培养学生的人文素养。
 　　2、高中语文教学中传统文化渗透存在的问题
 　　传统文化在高中语文教学中的渗透对学生人文素养的培养具有重要意义，关系到高中语文教学质量的提高。语文教学是传承传统文化的重要途径，然而，高中语文教学中传统文化的应用仍然存在较多问题。
 　　2.1 教育模式落后，不利于文化传承
 　　当前的高中语文教学模式仍然沿用传统的教学模式：教师讲课，学生听课；教师提问，学生起立回答。在这种传统的教学模式中，教师处于主导地位，学生主体性不能得到有效体现，学生学习的积极性往往很低。另外，在长期的教学模式指导下，学生对教师的依赖性逐渐增高，独立思考能力不断降低，学生对语文的自主学习逐渐变成了为了学习而学习。落后的教学模式使得高中语文教学中传统文化渗透不能够得到有效进行，学生的文化素养缺失。
 　　2.2 高中教师忽视对学生情感的熏陶
 　　任何阶段的语文教学仅仅让学生熟读、熟记古诗词、文言文是不够的，如果不在其中有效地对学生的情感进行熏陶，语文教学的效率将难以提高。然而，当前许多高中语文教师忽视对学生情感的熏陶。教师仅仅传授给学生翻译词语、短句的技巧，很少对文章的时代背景、作者抒发的思想感情、其中蕴含的传统文化进行传授，学生只是表面上对文章进行学习，难以了解文章中的传统文化，高中语文教学变味，传统文化无法得到传承。
 　　2.3 学生过度依赖古文翻译工具和资料
 　　古文翻译工具和资料是高中生进行古诗词、文言文翻译的辅助工具，对学生学习古诗词和文言文具有重大意义。然而，当代许多高中生过度地依赖古文翻译工具，导致传统文化难以得到传承。高中生的语文学习将各种诗词、文言文精解辅助书籍放在主要地位，忽视了对课本的学习。各种精解书虽然在一定程度上减轻了学生的翻译压力，但其束缚了学生的翻译思维，导致学生在翻译时过度依赖各种翻译工具，学生的古文赏析能力不断降低。高中语文教学文化传承效率难以提高。
 　　3、高中语文教学中文化传承的改进建议
 　　语文是一门内容灵活、丰富的语言类学科，语文的培养是一项长期的综合性过程，因此，文化传承渗透的方式也多种多样。以下从三个方面提出了高中语文教学文化传承的改进建议。
 　　3.1 创新教育模式，加快文化传承发展
 　　针对教育模式落后这个问题，首先，高中语文教师可以建立学生小组学习机制。学生小组学习机制主要是通过组织学生进行小组学习，小组内针对问题各抒己见，从而提高学生的自主学习能力，减轻对教师的依赖性，提高学生对传统文化的了解和学习。教师可以使各小组自主选择欣赏书籍，在课前进行大声朗读，小组长管理好小组人员读书情况，从而增长学生的见识，提高学生对传统文化的了解。教师也可以在课堂上提出赏析题目让小组讨论回答，最终提名表扬解答最好的小组，从而激发学生学习积极性。另外，随着现代信息技术的快速发展，多媒体教学已经被普遍运用于高中语文教学。高中语文教师应充分运用多媒体的便利性与丰富性，通过演示制作精美的PPT或者播放短视频向学生普及传统文化知识。与传统的教学相比，多媒体教学能够将课本内容丰富、生动地展现在多媒体上，学生可以从视觉和听觉上充分了解古代文人墨客的生活情景以及传统习俗的形象画面。
 　　3.2 高中教师应注重对学生情感的熏陶
 　　在新课改的背景下，高中语文教材都是经过严格挑选和编写的，其中许多古诗词、文言文都蕴含着丰富的传统文化，是进行文化传承的最佳书籍。因此，针对高中教师忽视对学生情感的熏陶的问题，教师在讲述古诗文、文言文时，应详细讲述作者生活的年代、文章背景、抒发的感情、文章的赏析以及其中蕴含的传统文化，善于挖掘其中深层的传统文化因子，从而提高学生学习兴趣，促进高中语文教学中传统文化的渗透。
 　　3.3 拓展课外学习传统文化路径
 　　主要分为以下三个途径：首先，教师可以上课后五分钟内，鼓励学生朗读或者背诵自己喜欢的经典诗词或者美文，从而将自己喜欢的分享给其他学生，让他们在网上搜索学习。其次，随着信息技术的突飞猛进，当代高中语文教学可以充分运用信息的便利性来达到传承文化的目的。教师可以建立古文学习网络平台，鼓励学生在网络平台上推荐文化丰富的古书籍或古诗文，使学生在课外进行朗读和学习。最后，教师可以安排高中生在寒暑假期间阅读一两本经典著作，并写出读后感，从而使学生在阅读中体会中华文化的源远流长。
 　　4、小结
 　　综上所述，高中语文教学中文化传承教育在提高高中语文教学质量方面有着较高的重要性。语文教学是促进文化传承的有效手段。语文教学与文化传承的有效结合不仅关系到学生人文素养的培养，更关系到文明社会的创建。国家应重视高中语文教学中文化传承教学，加快新课改的进程，提高学生人文素养，弘扬传承文明，从而为建设文明城市做好准备。
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