【正文】摘   要：班主任工作是一项复杂、艰辛、琐碎的工作, 其管理水平的高低、管理方法是否恰当, 将直接影响班级和学生的健康发展。　　
　　关键词：小学班主任班级管理
　　小学生的性格、习惯处在雏形时期, 班主任的一言一行、一举一动对他们都有着至关重要的作用。因此, 做好小学班主任工作, 必须倾注大量的心血, 将工作做到细致扎实, 还要讲究一定的方法和艺术, 才能收到显著的效果。
　　一、赢得家长的信任与配合。
　　为了能顺顺当当上好开学第一课，我求助刚升上四年级的袁老师、王老师，还上网查阅开学第一课要注意的事项等等。开学第一周建学籍，收发各种入学所需证件，有太多和家长见面的机会，所以我就利用家长都到场这一便利条件，开了第一次家长会。家长会上，我在黑板上写下了我的微信账号，任课老师的联系方式，并且迅速建立班级微信群。
　　二、常规习惯，常抓不懈
　　由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，任你敲破讲桌，喊破嗓子，他都可能还沉浸在自己的世界里面，天马行空；或许你发一通脾气，他安静了，可是过后依然我行我素！面对种种情况，我迅速找出应对办法：
　　1、在开学第一天，就在黑板的右边设立一个评比栏，把全班分成八个小组，每个小组的基础分是100分。开始设立之初，就是以小组为单位进行评比，看哪一组上课纪律最好，就给哪一小组加1分；哪一组有同学说话就减相应的分数。
　　结合学校的优秀小组评比活动，每周一小评，每月一大评。进行评比时，为了为自己小组争得荣誉，孩子们个个劲头十足，摩拳擦掌，课堂上课纪律明显好转，效果十分显著！
　　2、结合班级实际情况，巧用学校的“全班连续完成作业天数的评比活动”。
　　因为低年级学生年龄小，经常会忘记写作业或者把作业忘在家里，如果评比全班连续完成作业天数，好像难度有点大，后来我就慢慢把评比连续完成作业天数改为只统计星期天完成作业的情况。因为一过星期天，孩子们都玩疯了，没有完成作业的情况太多！试行这一办法之后，现在我们班星期天不完成作业的孩子是越来越少，把作业忘家的情况也少了很多！
　　3、小小奖卡作用大
　　除了小组的评比外，还有针对个人的奖励——奖卡。每天在学校完成的作业有两颗星可以得一张奖卡；家庭作业不定期进行抽查，按时完成并且字体工整得一张奖卡；上课积极发言，且发言有独特性得一张奖卡；拾金不昧、助人为乐者得一张奖卡……当奖卡累积到一定数量可以兑换相应的奖品。小小奖卡大大调动了学生学习的积极性和遵守纪律的自觉性。
　　当然有奖励就要有惩罚，“七分奖三分罚”嘛！比如：上课做小动作了，和别的同学说话了，不按时完成作业了等等，我都会给予上缴奖卡的惩罚。自己辛苦挣得的奖卡谁都不甘心被老师收走，渐渐受罚的学生少了，团结自律、积极向上的班风也就慢慢形成了！
　　三、温馨家访，架起师生之间的沟通桥
　　 我们班有很多孩子都属于留守儿童。父母常年在外打工，跟随爷爷、奶奶生活。每次作业没有完成，你留下来让他补，就会上演一场“猫捉老鼠”的游戏，而遗憾的是，每次都是“猫”输！
　　老师上门家访，让学生感受到老师的关注与重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师家长学生共处一室，促膝谈心，不仅拉近了彼此之间的心灵距离，这样的家访，还让我受益匪浅！
　　四、及时表扬，延迟批评
　　教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”，如果马上处理既耽误时间，又影响上课的情绪。所以，我要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，课堂效率大大提高！
　　 说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。当我看到我们班某某某帮别人擦黑板时，就会当众说：“某某某同学真真是个助人为乐的好孩子。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励她们。这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活儿大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
　　 低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多一点锻炼的机会，让我们一起静等花开。