【正文】班级管理是学校管理中重要的一部分，班级管理质量直接关系到教育成就以及学生在校学习质量。初中班级管理是教师与学生之间关系的纽带，也是处理好师生关系的重要部分。因此，为了提高班主任班级管理质量，也为了促使学生获得健全发展，更为了营造出和谐的师生关系，在班级管理中，要转变以往“命令式”“一言堂”的管理方式，及时发现问题，解决问题，力争让班级管理更人性化，更合理，更有成效。
　　一、初中班级管理中存在的问题
　　1、学生主体地位不明确
　　众所周知，新课改提出学生是教育的主体。任何教学活动和班级管理活动都必须围绕学生开展。在班级管理中，更需要从学生出发，鼓励和引导学生积极参与到班级管理中。但在目前的初中班级管理工作中，仍然存在班主任“命令式”“一言堂”的习惯，或是在管理中附带过多个人私人情感，完全没有从学生个人的年龄，个人思想，以及个性特点出发。
　　2、管理方式守旧且单一
　　班级管理的成效关键取决于班级管理方法，班主任作为班级管理的执行者，应该跟进新课改要求，不断的创新，以适应班级管理方式的多元化发展。但仍然有传统化的班级管理方式存在，以强制性的，限制性的管理方式，表面上看似班级风平浪静，实则暗潮涌动。长期畸形管理，导致学生疲惫不堪，教学效果也是不堪设想。
　　3、师生关系，生生关系，师师关系不够和谐
　　良好的师生关系，合理恰当的生生关系，以及和谐的师师关系都是班级管理中的重要环节。任何一个关系不当，都将直接影响班级管理，也直接导致不良的教学效果。但事实上，仍有一些班主任在管理中个人独裁，导致师生关系僵化，，学生自由散漫，任课教师之间也各自为阵。
　　二、加强初中班级管理的有效对策
　　1、敢于尝试民主管理，人人参与
　　班主任与学生之间不只是师生，更应该是益友。在制定班级制度和班干部选拔中，要求学生人人参与，根据自身存在的问题提出制度，并加以讨论，最后全班一起定论，这样制定出的制度对学生更有约束力。班干部都是学生心目中比较优秀的，愿意尊重的，愿意拥护的。只有这样，学生更愿意遵循制度和尊重班干部。
　　2、注重心理疏导，关注问题学生
　　初中生正值青春期，叛逆心理也随之浮现。班主任在班级管理中，需要细致入微，及时捕捉学生心理变化，根据不同的个性特点，给予更多的鼓励和疏导，更要正确积极的引导，为其健康发展打下坚实基础。同时，班主任还可以利用课余时间，积极带领学生安全的参加户外活动，为学生营造自由轻松的环境，增进生生感情和师生感情。
　　3、针对实际，不断创新多样化管理方式
　　多样化的管理方式需要班主任根据实际实时创新，过于单一的管理会让学生心生厌倦，甚至会和老师对立，或者自暴自弃。班主任在管理中，避免用强制性的管理矫正学生行为，要引导学生懂得集体的含义和班级管理的意义。为了让每个学生都能感受班级管理的不易，可以让每位学生轮流值日，这样以来，每个学生都体会了班主任和班干部的难处，不仅锻炼了学生个人管理能力，也促进学生关系和谐发展，有利于形成互帮互助的氛围，更有利于班主任工作的开展。
　　4、开展活动，加强沟通，增进了解
　　班级内部适当的文艺活动，学校体育活动，户外郊游活动等都是增进关系的好时机。学生在活动中团结一致，老师在活动中为学生助威，老师彼此间的谈笑风生，皆是在向和谐迈进。不知不觉中，大家心都走在了一起，这不仅有利于学生互帮互助，也有利于老师增强信心，更有利于班主任开展工作，大家齐心协力，整个班级才会奋发向上，班级管理才有成效。当然，班主任在这其中扮演的协调者也是相当重要的。
　　综上所述，在新课改下的班级管理是教育中的重要环节，现阶段初中班级管理存在的问题，还需要从学生实际出发，不断创新，营造良好的班风和学风，促进学生身心健康发展，为期日后健康成长奠定基础。