【正文】摘   要：新课程改革给我们带来了机遇，也带来了挑战。本文就如何培养学生良好的学习习惯，在化学教学中尽快转变教师教学方式及学生学习方式，从而实现化学教学的有效性，望同行共同探讨共同进步，让我们与课改共同成长。
　　关键词：习惯养成   自觉性 独立性  自学能力
　　基于在课改中如何帮助学生建立学好化学的学习模式及逐渐培养学生学习的自觉性与独立性，形成能力，个人认为可以从以下几点进行，望同行参与探索，共同进步，不足之处请予以指正。
　　1、 指导学生养成认真预习的习惯
　　课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
　　2、 专心听课的习惯
　　专心听课，这是很多学困生很难做到的事情。如何做到专心听课，一方面老师要精心备课以外，最主要还是学生自己要抱定“必须当堂掌握”的决心，只有这样才能集中精力专心致志去听课。有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课后可以自己看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课后的学习负担，负担大了，反而容易放弃。
　　3、 及时复习，及时练习的习惯
　　根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。 复习并不仅仅是对知识的简单回顾而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。
　　4、 练后反思，总结归纳，迁移运用知识的习惯
　　在化学学习中通过经常性的练习可以达到消化知识和提高能力的目的，也可以为复习积累资料；因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。练后反思，将知识引申、扩展、深化，是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：怎样做出来的?想解题采用的方法；为什么这样做?想解题依据的原理；为什么想到这种方法?想解题的思路；有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维；能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散，要充分发挥每一道题的效用，触类旁通，举一反三。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?并做好记录，将其编成错题集，以备复习使用。
　　5、 仔细观察，耐心揣摩的习惯
　　有很多同学上课时在老师的引导下对知识、练习都掌握得比较好，可到自己做的时候又不知如何下手。其实原因是学生很多时候缺乏认真审题仔细揣摩的耐心，看一眼题目似懂非懂，或者题目略长一些，往往这些同学就开始烦躁起来，自信心又不太足，这样好多本来可以做好的题目就这么放弃了。所以，平时在教学中要注意增强学生信心逐渐培养学生仔细审题，耐心揣摩的习惯。
　　6、 自主查阅资料，阅读自学的习惯
　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。自主查阅资料是自学的一种主要形式，通过查阅教科书及各种资料，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。现在发达的互联网络也为学生查阅各种信息带来很多便利，我们教师在教学中不妨多教授学生一些查阅信息的渠道，让学生养成自学的习惯。
　　7、 相互切磋的习惯
　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论，很多时候不懂得问题往往会在讨论的过程中有所顿悟。在讨论中每一个人都应注意吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。因此，教师在教学中应积极组织学生分组讨论，让他们课里课外养成相互切磋讨论问题的习惯。
　　8、 乐于思考，深入专研的习惯
　　总之，新课程标准倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。作为教师，如何发挥主导作用，体现学生的主体地位？通过培养学生良好的学习习惯，引导学生一步一步地自主合作学习，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，从而达到双赢的效果。老子《道德经》中有这样一句话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。教师必须拥有足够的耐心，注意从一点一滴的小事抓起。
　　参考文献：
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