【正文】常言道：“临阵磨枪，不快也光。”面对中考倒计时，做好最后阶段的复习冲刺尤其重要。如何做好复习冲刺，决胜中考数学？笔者就多年的教学体会谈谈自己的看法。
　　一、激发学习兴趣。
　　1、向学生介绍数学在科学、生产和生活中广泛应用的实例。
　　通过这些事例使学生领悟到宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之迷、日月之繁，无处不用数学。特别要注重挖掘生活中的数学素材，使学生发现数学就在自己身边，感受数学的作用。例如：在讲“直角三角形”这一节知识时，我首先问学生：“大家看过电视剧《亮剑》吗？”学生们回答：“看过”。我又问：“有这样一组镜头：李云龙伸出胳膊就测出敌人的炮兵距我军的距离，你知道为什么吗？你在过河之前，能否测出河宽？不上山测出山高？”从而让学生产生悬念，急于要了解问题的结果。这样，用学生身边的事情呈现教学内容，增添了数学教学的趣味性和现实性，通过这样的活动，使学生明确数学在社会和现代科学发展中的重要作用；克服大部分学生认为学习数学仅仅是为了应付升学考试需要的片面认识，加深了对数学学习的重要性的理解。更重要的是它让学生展开了想象的翅膀，使他们体验到了学习的快乐，掌握了技能，激发了学生学习数学的兴趣。
　　2、是巧妙引入。
　　一节课是否成功，导语非常重要，恰当的引入能激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，所以教师要精心设计每节课的导语。若平铺直叙，不起波澜，势必让学生兴味索然，不思进取。所以，合理、巧妙地引入，也就成为数学教学成功与否的关键。就导入的方法来说有很多种，笔者通常在教学中应用图片资料和史料导入法来激发学生。如：在教学“几何体”时，可事先收集一些世界著名的建筑物图片资料，像金字塔、清真寺、钟楼、古塔等。紧接着老师再不失时机地引导他们观察其中所含的多种几何体。这样适当的导入学生肯定会愉悦、轻松地接受。
　　二、用好参考资料。
　　好的参考资料对辅助学生复习、深化理解基本知识，提高学生应对中考的能力和技巧有很大的帮助作用。选好用好参考资料至关重要。一是选好参考资料。中考复习的后期，来自各方面的不同途径的复习资料、模拟试题像雪花一样飘落下来，学生有些好奇又有些害怕，更多的是被压得喘不过气来。这种题海战术，不利于学生的进一步提高，对于学生能力的培养也没有太大帮助，甚至阻碍和束缚学生思维，浪费了学生宝贵的复习时间，收效甚微，陷学生于深潭迷雾中。因此，对于每一份资料，每一张试卷，教师要先全面通读，在注重“三基”的前提下，筛选典型的、有价值的题目给学生做。一般来说，学生要根据自己的实际情况，在征求数学教师的意见或在教师的指导下选择参考资料，以保持复习中与授课内容一致，便于及时跟上教师的教学辅导。二是用好参考书。必须重视课程标准、专业考试指导丛书及中考考试标准说明等资料的应用。由于中考是以省（市、地）单独命题的，每年各省（市、地）的教委或招生办公室都要组织相应的专家、教学的一线教师编写中考复习专用考试指导丛书、考试标准说明等资料。这些资料以教材为基础，以服务于中考为目的，为中考命题提供方向和范本，是学生复习冲刺必须（也是一定）要学好用好的资料。通过这些资料的学习，学生可以把握中考的考试形式、试卷结构、考试内容、试题的类型及难度等必备的考试常识。同时，要有选择的参阅参考资料的内容。由于每本参考资料都有其独特的编写思想和完整的知识体系，多种参考资料同时使用，不仅学生的学习精力不够，而且学习内容重复，起不到应有的作用。针对诸多的参考资料，应在教师的指导下，以一本参考书为主，其它资料为辅。结合自己学习的实际情况，有选择地选取典型、对自己有用的知识进行学习，对超过课程标准要求或自己能力达不到的，以及重复性的内容要毫不犹豫地舍去。三是合理处理好参考书与教材的关系。参考书毕竟是为了更好地理解和掌握教材知识而提供学生们参考的书籍，它只是起到参考、辅助的作用，在学习中，复习中千万不能把课本扔在一边。特别是当参考资料中的观点与课本不一致时，应该以课本为主。当然，无论多么好的参考资料，同学们都要正确分析，找出适应自己的参考资料才是最好的。
　　三、进行方法指导。
　　中考复习有方法，参加考试也讲方法。中考方法可分为考试前的准备、考试中的把握、考试后的调整三方面。考前准备要“合法”。参加中考不同于一般考试，考生要按照考场规则要求带考试用具。考试前一天的晚上，要把该带的东西准备好：准考证，文理科考试所需用具，掌握时间的手表等。要再熟悉一下考场地点、考试科目顺序，安排好赴考场的充裕时间。考生可根据自己的身体状况带饮水和应急药品。一定要注意使自己所带的物品符合考试纪律的要求。临场考试要“得法”。考生拿到试卷，不要急于答题。先要按照要求填写好市、县、学校、准考证号码、姓名等。然后总览全试卷，按顺序答卷，不要漏答考题。答卷可先易后难，注意分配好时间，最后要认真检查试卷。以往考生曾总结出临考试的三句话：答卷审准题，做题落准笔，检查需仔细。这几句话可以借鉴。考试后的调整是指某科考试完毕之后，要迅速从这科考试的兴奋中解脱出来，不论这科考试自己是否满意，也要“忘掉”，以平常心准备下一门的考试。
　　四、发扬团队精神。
　　一个人的能力是有限的，没有同头老师的合作是无法使整体成绩提高的。我校现任九年级数学教学的教师都发扬了团结协作精神，总是一起研究学生，研究习题，研究教法，研究课标，研究中考形式，一起制定中考复习计划，一起编制复习试卷，一起转化后进生，根据学生各个时期的学习状况，我们对学生中谁能达到优秀，谁能达到合格，谁能在原有基础上有所提高作到心中有数，并为不同的学生从代数几何的掌握情况布置适合学生的学习任务，并监督落实。从一开始就不放弃，为每个学生都提出适合自己学习目标，尖子生中考成绩不低于分___，中等学生不低于___分，基础差的学生不低于___分，为了这一目标我们课上抓效率，课下抓学生?牺牲中午的休息对差生能捞一个是一个，对中等生加强训练，对尖子生不放松要求，力争中考取得满意的成绩。