【正文】摘　要：习主席指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” ，在中学音乐教学中渗透德育，进行立德树人教育有着非常重要的意义。文章从“爱国主义教育”，“善于运用教材”，“引民族文化入课堂”等方面简要论述了立德树人的策略方法，有一定的借鉴意义。
　　关键词：中学音乐 音乐教学 德育渗透 立德树人 农村学校
　　随着素质教育的不断深入，音乐教育在德育渗透、立德树人教育中的作用与地位越来越突出。中学音乐老师要认真贯彻落实新课改根本理念，立足于音乐教学，有效地进行德育渗透、立德树人教育，既要培育学生音乐素养，审美才能，也要使学生德智体美得到全面发展。在中学音乐教学中有效地渗透德育、进行立德树人教育，既要强化其重要意义，也要讲究策略方法，春风化雨。
　　一、中学音乐教学渗透德育、立德树人教育的重要意义：
　　习主席说：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”音乐作为人文教育中的重要学科，其学科价值不仅是要教会学生唱歌、表演，更重要的是要演绎每首音乐中所包含的情感态度，培养最根本的音乐素养，目的就是确保学生在高效的音乐课堂中思想意识得到升华，灵魂接受洗礼，学会演唱，愉悦身心，受到教育。做到既教书又育人，才能确保学生在高效的课堂中，德育、智育、美育等方面取得全面的发展。　　
　　中学生普遍喜欢上音乐课，而音乐课程也是及其具有感染力的。所以，中学音乐教学与德育渗透、立德树人教育巧妙的结合起来，对提高学生思想教育有着十分重要的意义。中学音乐教学课堂是进行德育渗透、立德树人教育的主要阵地之一。教学中，寓教于乐，形式多样，严肃活泼，不拘一格，立德树人教育于快乐的氛围中，寓思想品质教育于轻松活泼的气氛中，和谐多彩，人人喜爱。新课程理念教改中，学科之间的联系更加紧密，要促使学生取得全面的发展，促进学生健全发展，进行德育渗透、立德树人教育对学生的终身发展起着至关重要的作用。因此，在音乐教学中渗透德育、进行立德树人教育是培养学生健全人格的关键所在，对学生人文素养的养育，有着至关重要的作用。
　　二、中学音乐教学中渗透德育、立德树人教育的策略方法： 
　　（一）爱国主义教育是渗透德育，进行立德树人的根基
　　音乐教学中，为了提高学生的思想素质，应该始终把热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育放在音乐教育的重要位置。在日常生活与音乐教学结合最紧密的就是在国歌中进行爱国主义教育。国歌,具有强大的号召力,感染力,战斗力,每当唱起那铿锵有力的,震奋人心的爱国之歌——国歌,就更加贴近祖国伟大的母亲,就浑身充满无穷的力量,在任何艰难困苦面前总是勇往直前,毫不退缩;在任何强大之敌面前,也会拼力向前,所向披靡。国歌是对中学生进行爱国主义教育的好教材之一。为继承和发扬爱国主义传统美德，推动校园爱国主义教育活动热潮，实施中学音乐教学中的德育渗透、立德树人教育，我校利用每周的升旗仪式，在庄严的国旗下，同唱国歌，对全体师生进行爱国主义思想教育。党支部书记、校长带领全体师生同唱国歌，瞩目着五星红旗冉冉升起。唱国歌，爱祖国，就要从身边做起，从我做起。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。一首国歌，触动了师生们的爱国情怀。同唱国歌，激发学生的爱国热情，促进学生为国家富强努力学习的动力，为我们伟大祖国的繁荣昌盛而感到骄傲自豪。
　　（二）用好音乐教材，渗透德育，进行立德树人教育
　　日常教学中，我们要用好音乐教材，充沛发挥学生的音乐想象力，要鼓舞学生用心去感受音乐中蕴含的美，培养学生建构正确的审美观念。中学音乐教学中加强艺术熏陶的效应，做到因地制宜，因材施教，循序渐进。比如在上课时我尤其重视音乐课寓教于乐的功能，贯穿新新课改精神，充分发挥学生的主人翁地位，使课堂气氛生动活泼，使学生在轻轻松松中学到了知识，既减轻了学生课程负担，又增强了学生的艺术修养。例如，在教学《我和我的祖国》时，我引导学生自主展开想象力，跟旋律来感受音乐中所描画的，来体验乐曲充溢生机的、抒情漂亮的心情。同时，鼓舞学生哼唱歌词“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”放飞联想，运用多媒体，结合情景，展示祖国大江南北丰富多彩的美丽画面，让学生在袅袅炊烟，高铁飞驰，翩迁起舞的情境模式中，浮想联翩，使学生更好地感受到音乐中的美，脑海里浮现出祖国动人美丽的图景。
　　（三）在音乐教学中渗透民族音乐文化教育
　　随着社会的不断进步，旅游业的不断发展，一些带有民族特色的文化和音乐，正在受到大家的关注和青睐。所以，我们要不断的转换教育教学观念，更新知识结构，有意识的地渗透民族文化教育，引民族歌曲入课堂，增强特色教育。例如，在教学中，为了激起学生对传统民族文化的学习兴趣，课堂教学中，我借助多媒体向学生展现一些民族服饰，比如藏族服饰、羌族服饰、回族服饰、汉族唐装，然后，配合服饰的展示，播放具有本民族特色的民歌，让学生直观地认识到这几套民族服饰的特点，懂得我们阿坝藏羌自治州是一个多民族共同的美好家园，这样，不仅可以让学生对民族团结有了根本的理解，同时也能促进学生对民族文化的认识，民族团结进步的认识。培养了学生的民族自豪感和热爱家乡，热爱祖国的情怀。
　　总之，在素质教育的进程中，中学音乐教师要从思想上认识到渗透德育、立德树人教育的重要性，利用好音乐教学课堂主阵地，适时渗透，润物无声。不仅要培养学生的音乐素养，而且要健全学生的人格，为社会主义培养出更多合格的人才！
　　参考文献：
　　陈曼婷，浅谈初中音乐教师如何进行立德树人教育，【J】，《音乐教育与创作》，2019
　　丘秋荣，初中音乐渗透立德树人理念的有效教学方法，【J】，《新课程(中学)》，2019年
　　王璐璐 ，立德树人视域下的中小学民族音乐教育探析，【J】，《教师》，2017年