【正文】摘　要：本文遵循素质教育和新课改的要求，分析了农村乡镇中学体育模块教学中的教学现状，阐释了农村乡镇中学体育教学中实施模块教学的重要意义，强调体育老师通过运动知识和技能的教学，努力实现体育与健康课程的多种目标，充分实现体育与健康课程的功能和价值。
　　关键词：农村乡镇  中学体育  体育教学  模块教学  重要意义 
　　新《体育与健康课程标准》的基本理念是：(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成。(2)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。 (3)以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 (4)充分注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异。根据这种差异确定学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。新的理念说明了教学内容的选择和教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的，强调了课程要满足学生的需要和重视学生的情感体验，重视学生学习主体地位的体现，发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
　　为了更好地推进素质教育，二期课改，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系，充分体现“以学生发展为本”的基本理念。中学体育课程改革中，执行实施新的理念、指导思想，课程改革已是迫在眉睫。如何贯穿新课改理念，推进素质教育的发展，让学生能够更加喜爱体育课，是我们需要关注和迫切解决的问题。
　　一、农村乡镇中学体育模块教学中的教学现状分析
　　由于农村乡镇中学课程改革中实施模块教学属于起步阶段，没有部颁标准教材，因此，如何统一各模块教学的教材是摆在现阶段体育学科的重要任务。
　　不同形式的体育课所采用的教学方法和教学手段应该是有所不同的，而中学体育课程改革和以往传统的体育课在教学方法和教学手段的选择上也是有所不同的。新课标在学法上提出要改变单一的接受学习方式，倡导“自主、合作、探究”的学习，所以教师的教学方式，教学的手段也应多样化，以提高学生学会体育学习的能力，促进学生运动知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。
　　二、农村乡镇初中体育课实施模块教学的意义
　　(一)模块教学有利于满足学生对运动项目的兴趣和学习需求
　　体育学习动机和兴趣是指学生渴望获得体育知识、探究或参与体育活动并与积极情绪相联系的心理倾向。所以只有满足了学生的兴趣才能让学生自觉自愿的进行学习，让教师更有热情的进行教学。
　　“兴趣是成功的老师”，兴趣影响着学生学习的热情，也影响着学生学习的效果，是学生保持学习的积极性，教师保证教学质量和完成课程目标的重要前提。既然学生对运动项目产生了兴趣那必定也会对运动项目产生学习需求，学生进入中学阶段身体逐渐发育成熟，具有自主性和较强的独立思考和学习能力，充满朝气，对体育运动热爱且执着，喜欢通过体育运动来向同学展示自我和结交朋友。特别是在当今网络和媒体相当发达的年代劲爆的体育项目无时不刻的吸引着他们的眼球，使他们对体育运动项目的认知程度更加的提高，对学习自己喜欢的体育运动的需求更是十分的渴望得到满足，而此时体育模块教学的实施让学生们的学习需求让绝大多数学生的学习需求得到了满足。调查研究发现模块教学实施有利于满足学生对运动项目的兴趣和学习需求对培养学生终身体育意识的形成打下了良好的基础。
　　（二）模块教学有利于学生运动技能的掌握及终身体育意识的培养
　　培养学生终身体育意识的形成是中学体育课程的最终目标。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。终身体育意识对于每个人来说都是必要的。
　　中学阶段的学生已具备了一定的体育能力，但是，由于受应试教育的影响，升学的压力使得中学生整天游弋在书山题海中，体质和精神状况到了难以承受的地步，学生基本没有自由活动的时间和空间。在这种情况下，学校每周仅有的两到三节体育课，不是被学校减少就是被取消，从而使得学生失去了运动的体质和一定的运动技能。让即将踏入高校和社会的中学生认识到体育对未来是多么重要，尽早形成终身体育的观念，在中学阶段养成良好的锻炼习惯和方法，从容面对21世纪严酷的挑战，是每一位中学体育教育工作者的职责。学校体育要为学生终身体育服务，就必须培养学生的正确体育意识。
　　模块教学实施后,经过调查，学生自认为已经掌握一至两项经常锻炼的体育项目有34%，而有60.9%的学生正在学习中，这就表明模块教学的实施使得学生能够自主的选择自己喜欢，有兴趣学的项目，这样就能更好的投入到自主、合作、探索的模块学习中。课后学生也能积极主动的进行学习和锻炼，这样不仅丰富了课后文化生活，也有利于培养学生的特长和爱好，养成良好的体育锻炼习惯，更有利于培养了学生的终身体育意识。
　　（三）模块教学有利于提高学生课余的体育锻炼热情和学生的身体素质
　　实施模块教学后促进了学生课余体育锻炼的热情提高，能在课余时间自觉的、积极的进行体育锻炼，保证了锻炼的时间。学生体育锻炼热情提高了，他们就会在课余安排更多的时间来进行体育锻炼，这样一来通过一段时间的坚持锻炼，学生的身体素质也肯定会得到一定的提高。在调查研究中，我们发现在模块教学实施以后，教师从对学生体质健康测试结果来看学生的身体素质有了提升。
　　随着素质教育的推进，中学体育课程改革的步伐会越来越快,农村乡镇中学体育教学中会积极引入模块教学模式，创设出适合农村乡镇中学体育教学发展的教学模式，培养学生的体育技能，提升体育技巧，提高身体素质，为学生的终身发展夯实根基。
　　参考文献：
　　[1]中华人民共和国教育部. 体育(1～6 年级) 体育与健康(7～12) 年级课程标准(实验稿)
　　[2]王佳. 国外体育与健康课程的改革与启示[J].贵州民族学院学报,2007.4  
　　[3]华银锋.浅谈新课标下中学体育教学模式改革的方向[J].科教纵横.2009.3