【正文】音乐教育是素质教育的重要组成部分，其中的审美、情感、寓意、创新等内容，都是学生全面发展的构成要素，对学生的健康成长有着极其深远的影响。在教学中，如何摆脱传统思想的束缚，在“新课程、新理念”的教学模式下，上好音乐课，激发学生学习音乐的兴趣，提升自身的素质，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。
　　一、充分调动学生的学习兴趣。
　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师！”兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。而音乐课的内容则是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。教师在指导学生学习的过程中，结合学生的年龄特点和理解能力，把音乐所表现的内容和情感，通过语言描述、图片展示、表演描绘等手段直观的展示在学生面前，会使学生产生一种身临奇境的感觉，并不断诱发学生的联想和想象，激发学生强烈的求知欲望。例如，学习《彩色的中国》这首歌时，教师在讲课前根据歌曲的内容选几幅表现祖国大好河山、美丽富饶的图片，并在讲授过程中展示给学生，让学生对祖国碧绿的平原、金黄的沙漠、弯弯的黄河有更深刻鲜明的了解，学生对彩色中国的喜爱、自豪之情也就油然而生；同时，《彩色的中国》这首歌的歌词也会深深地印在每个学生的脑子里。随着对祖国热爱的激动心情，从而更加认真地感受歌曲的旋律，不由得哼唱起来……这样歌曲与画面的有机相融，增添了教学手段的趣味性。在情景的感染下，学生的思想不断的变化升华，不但激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性与主动性，而且也培养了学生的爱国主义情怀。
　　二、努力提升自身素质，发挥教育艺术魅力。
　　教师要有过硬的专业知识和教育教学能力。发挥个人魅力，通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏，不但会让学生觉得很现实，而且也会树立教师的威信，因为你的形象值得学生去学习和借鉴，学生才会崇拜你，进而受你的熏陶和感染，并自觉地向着教师学习。另外，教师要善于驾驭课堂，运用教育艺术，发挥师爱魅力。我们作为音乐老师，一定要丢掉“变色眼镜”，抛开文化课老师的偏见，重新审视每一个学生。有些学生好像很调皮，其实只是他们稍微好动一点而已，又或者是他们对这个科目比较有兴趣，在课堂上显得比较兴奋而已，对这种学生，我们一定要分外注意，正确引导。其实每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗、催人进取。教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的信心。积极的评价是一方对症的好药，几乎所有人都喜欢被人夸奖的。俗话说“好言一句三冬暖”。特别是在学生没有信心的时候，我们做教师的就应该适时的鼓励并给予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便给以肯定，进而树立他们的信心，发挥音乐教育的特殊作用。
　　三、引导孩子主动愉快地歌唱。
　　我们的音乐活动不是培养全面发展人的情感教学活动。在以往的歌唱活动中，往往会出现这样的情况，一部分学生是“老观众”，一部分学生是“老演员”，而老师的注意力更多的放在“演员”的身上，于是，造成了恶性循环。在提倡实施素质教育的今天，我的歌唱要面向全体，并引导孩子们能用心、用情，主动积极地投入到歌唱中，自然就会唱出动听的声音，也给每个孩子带来欢乐和愉悦。
　　四、发挥学生的创造性和能动性。
　　要想发挥学生的创造性和能动性，首先要转换教学角色，把原来课堂上以教为主换成以学生学为主，只有充分调动学生自觉积极地参与教育过程，才能激活他们的内在原动力，最大限度地把他们的创造性和能动性发挥出来。让学生运用自己已有知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，从而较快地掌握所学的音乐知识和技能。比如原来上欣赏课，先由教师介绍曲名、作者、表现内容等，还没听到音乐，就先把学生限制在一个框框里，限制了学生的想象力，代替了学生的亲身体验，把音乐的多解性变成单解性，使得学生对音乐本身失去兴趣，不注意倾听，放弃了思考与联想。现在上音乐课，教师应该让学生根据自身对音乐的体验，去了解音乐内容，有意识地培养学生用多种思维方式去探索问题。例如，在学习《十送红军》时，教师在放音乐之前，先不要给学生讲教材上的内容，而是让学生自己讲一讲他们知道的有关红军长征的内容，比一比谁的故事更精彩，然后对评选出的几个故事分组由学生为故事配乐，再比一比哪组配得最好。最后教师再完整地讲述内容，引出教材，并播放《十送红军》的音乐，让学生比较自己与教师讲述的故事、配乐有哪些异同。这样就使学生始终以积极多变的思维参与教学，不仅开发了学生的想象力、创造力，还提高了学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。
　　激发学生对音乐的兴趣，逐步培养对音乐的感情，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，是基础教育阶段音乐教育的重要任务，也是终身教育在音乐教育中的最好体现。在其教学中，着力培养和发展学生的创造力与创新思维，让学生充满兴趣的学习，能为其他方面的学习创造有利条件，促进学生的全面发展，新课程下的音乐教育，必将显示出勃勃生机。