【正文】摘   要：随着社会的发展和进步，我国的科学技术取得了重大突破，当前我国已经全面进入了信息化网络时代，信息技术在教育领域的应用和发展促进了我国教育行业的发展。信息技术在现代社会的重要性不言而喻，特别是在新课程标准推行和实施以来，初中院校越来越重视学生信息技术能力的培养，为了有效提升学生的信息技术水平，提升信息技术素养，本文从新课程标准背景下初中信息技术高效课堂构建的角度出发，旨在打造高效的初中信息技术课堂。
　　关键词：新课程标准  信息技术  高效课堂  教学策略
　　信息技术的发展正在迎来人类生产方式、生活方式的重大变革，人类正在进入信息社会的高科技时代。在初中信息技术教学课堂当中，传统的信息技术教学理念和教育模式太过落后；随着信息技术在人们生活当中的普及，以及信息技术在社会当中的快速发展，使得初中院校不能再采用传统的信息技术教学模式，其需要结合社会当下信息技术的发展，结合学生的学习和发展需求，制定新的教学计划，同时需要引入新的教学理念以充实到初中信息技术教学内容的学习中，让学生真正学有所获，学以致用。
　　一、创建和谐的师生关系，实现有效教学
　　初中信息技术高效课堂构建的基础是调动学生对信息技术的学习兴趣，学生学习兴趣的培养是教师实现有效教学的前提。学生对信息技术课堂产生兴趣主要来源于两个方面：一方面是基于教师的人格魅力，另一方面是信息技术课堂的学习氛围。无论是以上哪一个方面归根结底都是要依靠教师的主导作用。教师要与学生建立良好的师生关系，主动关心学生的学习和生活；在学生遇到学习障碍时，教师可以给予学生一定的鼓励和学习上的支持。在信息技术课堂上，教师要给予学生自由发挥的时间和空间，在遇到教学方面的问题时，教师可以将学生们分成不同的小组进行讨论，让学生们在小组探究中表达不同的意见；同时教师要尊重学生的个性和爱好，依据学生实际需求构建和改善课堂教学环境，满足不同学生的学习需要。更重要的是教师一定要善于发现学生身上的闪光点；对于学生的进步，教师一定要毫不吝啬的进行鼓励。而对于犯错的学生，教师也要采取包容的态度，及时纠正学生的错误。总之，教师需要走进学生心里，与学生做朋友，倾听学生的声音，尊重学生的个性，这样才能赢得学生们的信任，有助于高效信息课堂的构建。
　　二、激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力
　　兴趣是学生学习的内在驱动力。学生只有对某个学科产生学习兴趣时，才会有意识的提高专注力；而从心理学的角度出发，学生产生学习兴趣的原因与自身的情感波动相关。在初中信息技术课堂当中，教师需要通过一些方式和方法来激发学生的兴奋点，当学生情绪高昂时，也就是学生学习兴趣被激发和调动的时刻。根据调查研究显示，大部分学生对于信息技术的兴趣主要集中在聊天和游戏两方面。基于这一现象，教师可以有目的、有计划的调整教学内容和教学方法，通过结合学生的喜好设计教学方案，提高信息技术内容的趣味性，继而提高学生的参与度，实现构建初中信息技术高效课堂的目标。
　　三、创建课堂教学模式，提高学生的主动性
　　传统初中信息技术课堂教学模式太过单一，其主要采用统一式的教学方法，无法满足所有学生的学习需求，学生长期处在这种教学模式当中会逐渐丧失对信息技术学科的兴趣。为此，教师需要创建一种新的课堂教学模式，弥补传统教学体系存在的问题；通过精心设计，营造出一种高效的课堂学习氛围，促使学生主动投入到学习当中。创设教学情景时，教师需要为学生留下足够的自我学习的空间。例如：在带领学习《初步认识因特网的构成》时，教师需要让学生认识和了解因特网的组成和基本概念，为了达成这个教学目标，教师需要营造一种高效的课堂学习氛围，比方采用“小组合作识概念”的良性竞争方式，这样一方面可以激发学生的热情，另一方面也可以提高课堂教学的效率。此外，在课堂上，教师要注重与学生之间的互动，通过组织活动建立良好的师生关系，获得学生们的信赖。
　　四、注重课堂实践环节，优化学生的操作能力
　　在学习PPT相关知识时，教师要给予学生更多实践练习的机会。教师在演示PPT文稿的基础操作后，给学生一定的设计要求，让学生们进行自主设计；最后教师和小组代表根据学生设计的作品进行评价。学生在设计PPT文稿时，可以向教师寻求指导和帮助，也可以从互联网当中收集个人所需要的图像、文字等资料。在课堂实施过程中，学生自主设计的过程就是学生动手能力提升的过程；当设计完成时学生会有一定的自豪感和成就感，同时教师的鼓励也很重要，教师的鼓励和适时点评会增加学生的自信心。
　　总的来说，初中信息技术学科对学生未来的学习和成长至关重要。为了提高信息技术学科的教学素养，教师需要总结学生需求，结合学生实际，通过巧妙的教学设计和组织安排尽可能地满足学生需要，打造新课程标准下的高效课堂，从而发挥信息技术的教育价值和社会价值。
　　参考文献：
　　[1]杨菲.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].《新课程》，2016.07
　　[2]郑枫.初中信息技术教学中存在的问题及其对策[J].《中小学电教》，2018.02