【正文】语文新课标明确提出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。在现代网络与语文课程整合的新教学模式下，传统的语文学习方法已难以满足现代的学习需求，面对铺天盖地的学习资源，现代中学生应该及时转变自己的学习观念，掌握科学的学习方法，学会利用现代网络来构建自己的知识体系。教师可以从以下几个方面来提高学生的语文综合能力。
　　一、听力方面
　　在我们的日常生活中，听是直接获取信息的重要能力。“人有两只耳朵，一张嘴巴，就是要多听少说。”“三年读书，不如听讲。”“尊重别人的最佳方法，就是专心地听别人的讲话。”如果我们不能听清楚、听明白别人所讲的话的内容，就不能有效地与别人进行交流，更不能建立相互间的友谊和依赖，必将对生活和工作产生极大的负面影响。“听”是语文素养的基本组成部分，是“说”的重要前提，有了良好的听力，不但能够更好地促进说和读写能力的全面发展，而且能够更直接地促进学生参与实践，大胆创新。所以听力训练是全面实施素质教育的重要一环，素质教育离不开语文听力训练。
　　网络走入语文教学，为发展学生的听力提供了很好的条件。学生除了可以利用课件和导学资源训练听力外，还可以利用网上丰富的听力资源来满足自己的听力需求。因特网上有很多优秀的听力网站，还有许多在线的广播，如：http://www.gbtai.com/（广播电台在线收听）、http://www.moradio.cn/（mo radio-在线广播收听台）等。这些网站上的听力材料，囊括了社会生活中各个领域的内容，均是标准的普通话录制的。学生登陆网站后可以根据自己的兴趣爱好、能力特征、实际需要等选择内容。在选择听力材料的时候，建议学生以获得有用的信息为主要目的，而不是为了训练听力而听，听的时间可以是不固定的，可以一边听一边做其他事情，如果因时间等限制不能实现在线听，学生还可以将材料下载到MP3、手机等上面，以便方便时听。另外，学生可以利用网上提供的训练材料来检验听的效果，不断调整策略，不断提高自己的听力质量。
　　二、说话方面
　　古云：“一言可以兴邦，一言也可误国。”“一人之辩重于九顶之宝，三寸之舌，强于百万之师。”“慧于心，秀于口。”“思是言，言是泉。言如心声，文如其人。”可见说话有多重要。说话是人类相互交流、获得信息与咨询、传递思想、训练个人表达能力的基础，也是语文能力的重要组成部分。良好的口语表达能力，是一个人取得事业成功的必要前提之一。
　　对说话能力的训练，除了可以和听力一起训练外，还可以通过计算机网络的交互功能来训练。虽然目前人和计算机对话的软件还不是很普及，但在网络上实现在线语音对话的系统还是很多了。学生可以利用QQ、MSN、PalTalk、Skype、雅虎通等网络音视频聊天工具和局域网内的Windows Netmeeting和其他的学生或自己的同学、老师等进行一对一聊天，或者虚拟小组或班级进行讨论。网络上的说话方式，为那些性格内向的、平时不善于和人交流的学生锻炼说话能力提供了很好的条件，使其可以大胆地表达自己的思想和观点。计算机网络的这些功能在一定程度上弥补了传统课堂说话训练的不足，同时又具备传统课堂所具有的优势，但学生不能完全立足网络，而是要将网络上锻炼的口语运用于生活中，因为生活才是我们最终实现人生价值的舞台。
 　   三、阅读方面
　　阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。通过阅读，我们可以积累知识、丰富语言、获得学习方法、提高能力等。阅读是写作的源泉，通过大量的阅读，还可以提高我们的写作能力。
　　笔者在与当地的学生进行聊天的过程中了解到，大多数学生都喜欢阅读，无奈条件所限，学校图书馆的书籍种类很少，加上管理不善，所以很难找到自己感兴趣的阅读材料。另外农村家庭经济拮据，学生也不可能有太多的钱买自己喜欢的书。网络环境中丰富的资源无疑是一个很好的解决途径。在网络上，阅读的材料丰富多样，内容涵盖了社会生活的各个方面。几乎所有名家的名作都可以找得到，并且还有许多专为训练阅读能力而编撰的文章，学生可以根据自己的能力、兴趣爱好、实际需要等选择阅读的内容。在阅读的过程中，要学会不断地总结阅读的技巧，并通过大量的阅读将这些技巧变成一种习惯。网络上除了有阅读的材料外，还有介绍阅读技巧的相关文章，学生可以借鉴引用。如果因为时间等原因无法读完所选择的内容，学生还可以将资料下载到MP4、手机等设备上，以便随时阅读。阅读时可以备一个笔记本，随时将文章中的经典词语、语段等摘录下来，以应用于以后的写作实践中，还可以写读书笔记记录下自己的心得、感想等。
　　四、写作方面
　　对于写作，计算机网络为学生提供了很好的写作环境。比如学生最熟悉的在QQ空间写日记，撰写博客文章等，都可以锻炼自己的写作能力，学生还可以通过电子邮件和自己的老师、同学、朋友进行通信，从而锻炼自己的写作能力。
　　五、运用方面
　　语文是一门实践性很强的学科，语文学习中各项能力的提高归根结底都是为了使学生在具体的社会生活中能够很好地利用语文知识来获取信息、与人进行交流。所以“用”才是语文学习的目的。我们知道理论的东西只有和实践结合在一起才能发挥它的作用，只有巧妙地将理论和实践结合起来，才能凸显理论的巨大作用。所以学生所掌握的语文知识，只有与生活实践紧密地结合在一起才有意义。尊重生活才能让所掌握的语文知识大放光彩。
　　学生的大部分时间都是在学校里度过的，没有太多接触社会的机会，网络平台让学生和生活的距离缩短了。通过网络学生可以模拟现实世界中的人际交往，学生可以体会到人事的复杂，感悟到人生的真谛，领悟到作为一个现实人接物待人的原则。在这些过程中，学生无形中就提高了运用语文知识的能力，但是不能一味沉浸在虚幻的世界中，真实的生活才是语文学习的出发点和归宿。
　　语文学习中听、说、读、写、用各方面能力的锻炼，不是独立的，毫无联系的，而是相互依存，相互促进的。比如“听”可以提高“说”的能力，而阅读又同时影响着听、说和写，在用的时候要将各种技能综合起来，语文各个方面能力的获得是一个循序渐进，不断积累的过程，不可能一蹴而就，学生在学习的过程中要切忌急功近利，要持之以恒，不断进步！