【正文】摘   要:在初中语文教学的过程中，作为贯穿于全部教学活动关键所在的课堂教学，能够很好的提升学生的创新思维、业余爱好、竞争能力等各个方面的能力。文章主要结合教学实践经验对初中语文课堂教学效率提高的有效措施进行了探究。 
　　关键词:初中语文；课堂教学效率；有效措施
　　长期以来，语文教学选择什么形式进行往往不被重视，一些教师所重视的是传授的知识内容的准确无误、知识的多少是否适量，传授的结果等等，至于不同的时间、不同的对象、不同的课时分别应该怎样对待，采取什么方式，就大可不必花费精力了，完全以千篇一律的“传统”办法，甚或是“一言堂”去“满堂灌”，殊不知，这种不讲求方式方法的教学，到头来只能使语文教学被禁锢在少、费、慢、差、的圈子里不能自拔，除此以外，绝无它益。那么，什么样的教学形式有利于课堂教学效率的提高呢？
　　一、积极创设和谐的师生关系 
　　师爱是和谐师生关系之魂。没有爱，教育的阳光就无法照射到孩子的心灵。教师有了发自内心的对学生的真挚的爱，师生才能彼此尊重、理解、信任，才能建立和谐的师生关系。因此，课堂上教师要热爱自己的学生，了解他们的个性，知道他们爱什么，想什么。要在教学中真正发现，了解，认识学生的各个方面，爱护学生的个性特长，创造愉快的学习氛围，多与学生交流，多与他们沟通，将枯燥的课堂变成充满自由和智慧的互动学习的天堂。教师要怀着“一切为了学生的发展”的理念，以一个朋友的身份与学生平等交流，而不是时刻紧绷着脸，一副高高在上的样子，当我们把爱心带进课堂的时候，切莫忘了也要把微笑带进课堂。
　　二、加强民主教学，激发学生探究兴趣 
　　苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中学生精神世界中尤为重要。”初中生不同小学，在他们内心深处，他们已经有比较清晰的民主意识。因此，传统教学中老师讲学生听的教学模式已经不能适应现代教学。在实施中学语文新课标的过程中，教师要抓住中学生喜欢刨根问底的特点，加强民主教学，创设学生乐于探究的教学情景，以培养学生的主体意识，创造思维。
　　三、努力提高学生的语文素养 
　　 应致力于全面提高学生的语文素养, 让学生在语文学习中, 加深对生活和文化的体验, 丰富精神生活, 提高思想文化修养, 为终身学习和发展打下基础。这些目标的实现, 必须借助于新时代的语文教师。“全面提高学生的语文素养”是新课标提出的一条基本理念, 语文教师不仅要认真学习和深入领会这一理念, 而且应该在语文教育教学实践中注重学生语文素养的全面提高。语文是民族文化的载体, 语文课程是“最具有社会文化、民族文化、历史文化的课程”,语文教师应努力挖掘教材中的“文化蕴育点”, 在课堂上营造文化氛围, 通过语言文字向学生传递祖国的、世界的、历史的、现代的多元文化, 培养学生的语文素养。
　　四、鼓励学生质疑提问
　　教学中我们普遍认为提问是教师的专利，教师把设计好的问题一个个解决，学生只要牢固掌握好所规定的学习内容就行了，不必让学生来提问。强调让学生参与教学活动的做法，有的教师在传统观念的束缚下难以扭转过来，一直忽视学生的提问参与，甚至对一些不合实际的提问进行批评，这就压抑了学生的问题意识和创新学习能力。另外，学生的自尊心强，比较敏感教师和同学的评价，十分在意自己提问时教师和同学的反应，导致提问谨慎。学生在长期被动的应试教育下习惯了教师的权威，养成了依赖教师和书本的思维习惯，不愿意质疑。面对以上的情况，要让学生质疑提问就要从以下几方面入手。一是教师要转变角色，不把自己当成权威，当学生学习的主宰，要学生按照教师的要求中规中矩地学习。要成为学生学习的启发者、帮助者，师生是平等的关系，教师和学生成为朋友，大家有共同语言，心理上距离拉近，关系融洽，这样学生才能有学习的兴趣，愿意拓宽自己的思维领域。二是教师要发挥学生的主体地位，放手让学生自由学习。多鼓励学生提问，提自己的想法。即便问题看起来是幼稚可笑的，我们也不能讽刺和嘲笑学生，要耐心听，认真解答。
　　五、注重培养学生的听说读写能力 
　　在课堂上，教师应努力做到以学生为中心，重点对学生在听说读写方面的能力进行强化训练。在完成语文教学大纲的要求后，教师还要着力对学生自主学习方面的能力进行培养，对学生阅读方面的能力进行强化训练，鼓励学生阅读课外书，进而拓展其知识。在进行课堂教学过程中，教师应按照课文要求鼓励学生进行研究讨论。在学完一篇课文之后，让学生将有价值的文字以及语句进行摘录。
　　六、加强教师自身的能力 
　　教师在语文教学过程中发挥着重要的作用，因此要提高课堂的教学质量，就必须要不断提升教师自身的教学能力，不断学习新知识充实自己，使自身的个人能力得到不断的提升。就目前的语文教育工作者来看，其逐步向年轻化发展，新的教学理念和教学模式已经逐步成为初中语文教学的重要推动力，但是教师的教学经验和教学水平都不是很理想，因此，作为当代的语文教学工作者，必须要认清楚自身存在的不足之处，有针对性的加强自身综合能力的提升，确保教学工作能够顺利，高效的完成。同时，教师要学习先进教学工具的应用技巧，且能够将先进的教学工具运用到课堂教学中，为课堂教学注入新的生命力，使课堂教学质量得到提高。
　　综上所述，提高语文教学效率不仅是语文教学研究与改革的问题，同时也牵涉到教育整体，还包括一些外部环境的研究等等，但只要我们在广泛地吸取传统的语文教育营养的基础上，大胆革新，勇于探索，我们的语文教学效率就一定会得到不断提高的。
　　参考文献: 
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