【正文】摘   要：在小学生进行语文学习的过程中，阅读对于自身的影响是十分重要的。但是，据相关调查显示我国许多学校的老师对学生的阅读能力并不是很重视，或者是在学生进行阅读的时候没有进行正确的引导。致使学生在进行阅读的时候效率不是很高。接下来笔者将从小学语文教学中学生课堂阅读能力教育的重要性、小学语文教学中学生课堂阅读能力在发展的过程中出现的问题、提升小学语文教学中学生课堂阅读能力的措施这三个方面进行探析。
　　关键词：小学语文  阅读能力  培养提高  方法措施
　　小学生阅读不仅讲究阅读本身，而且需要重视的是“悦读”。假设在学校老师让学生进行阅读的过程中，强迫学生进行阅读，那么学生在阅读的时候也只是做足表面功夫，根本就不会进行深入阅读，这种阅读形式是产生不了什么实质性意义的，会让学生觉得阅读是一种枯燥无味的任务，更别说可以学到什么知识了，对老师日后工作的开展也是十分不利的。但是“悦读”的话就不同，“悦读”主要是从学生的兴趣出发。不会让学生在此过程中产生排斥心理。引导学生采用正确的阅读方法，培养学生的阅读兴趣。这样不仅可以使学生沉下心来进行阅读，并且可以享受阅读，这样才能使阅读的作用发挥到最大。
　　一、小学语文教学中学生课堂阅读能力教育的重要性
　　1、有助于学生了解语文知识
　　学生进行阅读使有效学习语文的一个重要途径，在小学生的语文教材当中包含着许多不同类型的文章题材，像古诗、寓言故事、现代文阅读等。对调动学生的学习兴趣起到积极作用，学生在阅读的过程中会出现大量的生词，学生阅读的过程中可以积累大量的词汇，遇到优美的语句段落的时候学生也还可以进行积累，这样就会加强学生的陈述与表达的能力。
　　2、帮助学生养成良好的行为习惯
　　学生在阅读的过程中形成良好的阅读习惯对学生养成良好的行为习惯有着巨大的作用，习惯的养成并不是一朝一夕的。在小学的时候老师就注重学生养成良好的阅读习惯，对学生在今后的学习与生活中都会产生重大的影响。故而在小学的时候对学生进行阅读习惯的培养是需要老师引起注意的。教师可以以一种专业的角度对学生进行正确的指导，给学生推荐一些优秀的文章来让学生进行阅读，指导学生的阅读方法，长此以往，学生就会养成正确的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。
　　二、小学语文教学中学生课堂阅读能力在发展的过程中出现的问题
　　1、学校对学生的阅读能力的重视程度不够，模式相对落后
　　阅读能力对于学生来讲与口语交际的能力、写作能力是一样重要的。但是我国学校有很多老师只是把阅读当成语文教学过程中的一个附加品，譬如老师在指导学生写作的过程中，就会让学生先梳理思路再写提纲，在进行些许殴打时候要采取什么样的写作方法，面面俱到。但是在老师进行阅读指导的过程中缺乏重视，只是让学生来阅读相关的课文来积累相关知识。
　　2、给予阅读的时间较少，没有对学生进行正确的引导
　　当今社会，学生的阅读可是每周大概就是二到三次，在理论这些课时是完全够用的但是在实际的情况中，有大部分老师为了加快自己的教学进度，就会占用大量的阅读课时来进行自己的科目的教学。特别是临近考试的时候这种情况屡见不鲜。使学生没有足够的时间来进行阅读。长此以往会大大的削弱学生的阅读兴趣，在学生进行阅读过程中提不起兴趣，更别说是养成学生良好的行为习惯了。
　　三、提升小学语文教学中学生课堂阅读能力的措施
　　1、改变传统的教育方式，引导学生正确的进行阅读
　　在学校语文老师的阅读能力对学生的阅读能力有着重要的影响，如果老师在此过程中再对学生的阅读能力并不关注，当学生没有处于一个浓厚的阅读氛围当中，那么学生在阅读相关书籍的时候也是草草了之，起不到实质性的提升。与之相反，老师如果在学校的时候给学生提供了一个良好的阅读环境，让学生可以尽情的在图书的海洋中遨游。
　　2、培养学生正确的阅读习惯
　　兴趣是最好的老师，老师如果想让学生养成良好的阅读习惯，可以先从学生的兴趣入手，推荐学生阅读一些符合当下年龄阶段且有趣的读物，培养学生的阅读兴趣。然后在学生不排斥阅读的情况下，老师可以引导学生记录书本中优美的辞藻来对自己的知识储备量进行扩充。在此过程中学生还可以提升自己的自身素养，养成良好的行为习惯，同时对学生学习语文也有积极地作用。让学生感受到阅读带给自己全新的体验，为学生今后的学习生活奠定基础。
　　综上所述，阅读是语文老师在进行语文教育中的一个关键环节，要在遵循教学目标和任务的前提下，不仅重视培养学生阅读能力的教学任务，更要注重培养学生阅读习惯的养成，阅读习惯的养成不仅可以使学生拓宽自己的知识面，并且可以在阅读的过程中培养良好的行为习惯，对学生学习和生活都会产生积极地影响。
　　参考文献：
　　[1]徐苏宁.关于小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养[J].《语文教学与研究》，2016.11
　　[2]李志琴.试论小学语文学生课堂阅读能力的培养[J].《语文课内外》，2020.08