【正文】        摘   要：早恋，这是一个提起来就会使学生、家长和老师们敏感的词，它是指中学生过早的对异性发生爱慕的感情，并以恋爱的方式进行交往的现象。国内的部分调查结果表明，13岁至17岁中学生中，大约有30%的人承认有关系密切的异性朋友，其中7%至8%的学生承认自己有早恋行为。可见，当前青少年早恋现象越来越严重，已逐渐趋向低龄化，并且有的学生已不满足于互递情书和浪漫的约会，而是发展到了“租室而居”的程度。因此，如何解决中学生的早恋问题已成为了学校、老师和家长们面临的共同难题。本人自任教17年来，一直担任班主任工作，积累了一定的教育管理经验。本文根据在工作过程中碰到的一个案例，通过解决和处理的结果阐述了自己对中学生早恋问题的探究。
        关键词：早恋；背景；问题；原因；解决；反思总结
         本文综述
        一、背景               
        广西百色学院附中是一所自治区示范性普通高中学校，现有42个教学班，两千多名学生，学校设施较为完善，具有先进的现代化教学工具，教师队伍年轻化。该校是以“一切为了老区孩子的明天”为办学宗旨、教改突出、具有艺体特色的花园式学校，同时也是一所寄宿制学校，除了节假日外，学生一律在学校学习和生活。
        A是我所带班级（2005级高二113班）的一名学生，是这个学期文理分科后才转到我这个班的。他是一个头脑灵活，性格开朗的小伙子，平时跟同学们关系融洽，爱开玩笑，他那幽默风趣的话语经常引起同学们特别是女生的欢笑，他的数学很棒，对人也礼貌，每晚查房到他宿舍时，他时常会对我说：“老师，天黑，路上小心哦！”做为数学老师兼班主任的我，在众多的学生中自然就注意到他，他也喜欢跟我交流，经常就我在教学及班级管理问题上谈了自己的一些看法和建议，语气委婉，让人乐于接受。因此，我们师生之间关系比较融洽。
        二、问题
        上个学期段考之前的一个晚上，大概11点半，做为班主任我像往常一样到学生宿舍查房，当我查完男生宿舍正准备回家时，A走出宿舍门口，对我说：“老师，能跟你谈谈吗？”本着对学生负责和好奇的心理，我答应了他的要求。“老师，我最近喜欢上了一个女孩子？我该怎么办呢？”在宿舍的走道，他直接说了出来，我听了之后，觉得这不是一个简单能解决的问题，为了不影响其他同学休息，我带他来到宿舍楼前的花园，准备了解一些具体情况。
        三、原因
        来到楼下后，经过与他慢慢的交谈，我才初步了解了事情的缘由，那个女孩也是我们班的学生B，他们俩座位离得比较近，经常在一起讨论问题，接触久了发现她很温柔且善解人意，不知不觉就喜欢上了她。最近他上课总是听不进去，老是走神，所以月考考得不好，他觉得很烦恼，因为父母对他很好，来读高中之前，虽然他们没有具体要求他将来一定要考上大学，但他知道每个父母都是望子成龙的，他们不说出来只是怕他有太大的压力而已，因此他不想因过早地陷入情感的漩涡而误了前程，也不想让父母失望。这段时间来，他勤到教室看书，但学习效率未见提高，反而感觉到压力越来越大，眼看段考就要来临了，可是以前学过的东西全部忘记了，想用心却没有办法，脑子里总是她的影子，他感到了前所未有的苦恼。
        四、解决
        听完他的述说，我陷入了沉思，我该怎么办呢？按照学校的规章制度，学生是不能谈恋爱的，这是必须制止的行为，可他是在谈恋爱吗？我应该如何跟他谈起这事？他既然能主动说出来，表明他认识到这事的危险性并想做个了结。他是想找可以摆脱的办法，可我能够给他哪些办法呢？做这么多年老师，我还是头一次碰到学生跟我聊这些事情，我该给他怎么样的建议？身为他的班主任我不能置之不理，而且他的行为表明他相信我能够帮助他，想到这我决心帮他摆脱这段烦恼。
        “她懂得你的心思吗？”
         “应该不懂，我还没向她表露”
　　　……
　　“老师，你怎么不骂我？”
        我笑了笑，说：“你这个年龄正处于青春期，进入青春期的中学生，随着生理发育的逐步成熟，在心理上会产生爱慕异性的愿望，这是一种正常的心理现象，从刚才你所说的情况来看，你无非是对一个女孩子有了好感而已，还是属于正常关系的范围，希望你不要有任何思想压力。但是，你现在正处于长身体、求知识的“黄金期 ”，过早涉足到异性间的情感会导致上课不专心，无心向学，整天想入非非，这是造成成绩退步的直接原因，因此你要控制好，否则会更陷入不可自拔的地步。”
        “是啊，我也知道这样不好，可是就是忘不了……老师，你是个过来人，给我提点建议好吗？”于是凭着自己的一些阅历，我给他提出以下建议：
         第一、要善于转移注意力。这段时间他不一定要赶在最早的时间到教室学习，可以听听歌，打打球，散散步，多看看课外书来充实自己，目的是把注意力转移到其他事情去，这样就无暇去想她了。
        第二、广交异性朋友。除了与她交往外，应多跟其他异性朋友交流，且对所有的异性朋友要一视同仁，到时候会发现，其实每个女生的身上都有闪光点，那样就会觉得她没有什么特别的。
        第三、善于发现她的缺点。通过与其他异性朋友的交往，发现她的缺点，每次想她的时候就拿她的缺点暗示自己，有如此缺点的女生不值得自己喜欢，久而久之，这种情感就淡化了。
        我们一起探讨了以上建议，他答应回去考虑一下并试一试以上方法。
        转眼段考已过，在接下来的第二十八届校运会上，我发现往日活泼开朗的他还是郁郁寡欢，一副心事重重的样子，校运会上那些热闹、激烈的场面也没能引起他的兴趣。接下来我还发现，在数学课上原来积极回答问题的他经常是自己拿着课本发呆，我还从其他科任老师了解到在上其它课的时候他也有这种现象。他的这些举动无疑在告诉我：他还没完全摆脱掉那份烦恼。我意识到这事有些棘手、可是我又该怎么办呢？是听之任之还是象其他班主任一样把他们调到不同的班级？可是对我们班来说，一个是数学高手，一个是品学兼优，调开哪一个我都舍不得，想到这我决定再找他谈谈，希望能转化他。
       在教学楼前的荷花池边，我和A再次谈起那个敏感的话题。“老师，你的那几个建议我也试过了，但我还是控制不了自己……我知道我和她是不同世界的两个人，将来不可能走到一起，可是……唉！”“我认为要摆脱这种烦恼应该不是一朝一夕就能解决的，这需要时间，希望你继续试一试以上方法，老师相信你最终会摆脱掉的，你自己也要有信心哦！”讲完这一点我借用身边一些典型的实例给他从多方面分析了早恋的危害，并语重心长地告诉他：“高中是人生的第一个转折点，俗话说：‘高中三年，幸福一生’，天涯何处无芳草，希望他尽快调整好心态，继续努力学习，争取在期考中成绩有所进步，如果真心喜欢她，那就等到将来走入社会后再发展。”另外，在调座时我有意把他们俩调开。
        在后面的一段时间里，我经常看见他的身影在球场上奔跑，也时常在课余时间见他拿着耳机听音乐。渐渐地，他又恢复了往日活泼开朗的样子，在数学课又能见到思维活跃的他积极地回答问题。这次期考，他的成绩比段考有所提升，前几天在刚收上来的期考总结中，A在周记中附加了一句话“老师，你提的方法确实有效，我现在对她已没有那种感觉了，也摆脱了那份烦恼。谢谢你哦老师”。
        五、反思总结
        虽然，我经过努力最终能够转化了A同学，但我并没有如释重复的感觉，因为随着社会的发展，中学生早恋是普遍存在又非常棘手的问题，而不同的学生有不同的性格和家庭环境，发生早恋的原因也各有不同，很难说一种方式，一次帮助就能一劳永逸。因此，身为班主任如何更好的解决中学生早恋问题，还有待我去不断地探讨。
        通过这个事例我感悟到：中学生早恋是现实的无法回避的教育问题。面对人数日趋增多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度来亲近他们，帮助他们，没有这种“教育爱”做为纽带，师生之间的心灵就无法沟通。另外，早恋发生后，宜疏不宜堵，应该加强青春期教育。首先要引导学生正确对待性成熟，其次要引导学生清醒地认识到自己成长发育过程中的主旋律，青少年时期是对每个人积累知识，增加社会经验的时期，丰富自己才是主旋律。
        早恋虽是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”，但只要每个教育者都以宽容的态度和合理的方式加以引导，会发现它也不过是只“纸老虎”，甚至在与学生的平等交流中我们还会获得更多地教育经验。
        参考文献：
        1.《如何看待和处理学生“早恋” 》2005.11.10
         2.《中学生早恋现象的探讨》2012.1.8