【正文】摘   要：随着素质教育的不断推进，小学体育的新课程改革成为大势所趋，尤其是对于农村小学这样的薄弱环节，要进一步加强课程的创新性。现今许多农村小学将花样跳绳纳入体育教学课程，在农村小学实施花样跳绳的过程中，有效的克服了农村教学硬件设施落后、教学理念陈旧的现状，增强农村小学体育文化建设。让学生在快乐中进行体育锻炼，形成“授之以趣”，教师乐教，学生乐学的教学氛围。
　　关键词：农村小学，体育文化，花样跳绳
　　引言：随着我国素质教育的不断深入，体育课堂教学改革也成为当前重要工作。小学生正处于生长发育的关键时期，在这个时期科学的体育锻炼是必不可少的，通过科学的体育锻炼可以增强小学生身体素质，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展，同时通过丰富多彩的体育活动可还以增强学生的团队协作能力和团队意识。据统计近年来我国小学生身体素质普遍下降，在我校调研中发现我校学生的力量素质、耐力素质、灵敏素质均有所下降，因而强化小学生体育文化，提高体育课程的多样性、科学性和娱乐性，创新体育教学就显得尤为重要。
　　创新体育教学的关键在于新课程的研发，通过开展丰富多彩的体育课程，激发学生学习兴趣，让更多的小学生参与到体育锻炼的队伍中，形成一个良好的体育文化建设氛围，真正实现“快乐体育”教学理念，让孩子在快乐中激发学习的自主性和创新意识，从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。
　　在我国花样跳绳是深受欢迎的传统体育项目之一，由于跳绳携带便利、不受场地限制，因而具有极强的群众性，在我国有着深厚的群众基础，受到广大小学生的喜爱，成为小学生课间娱乐的重要项目之一。此次在创新体育教学中，将花样跳绳引入体育教学环节，一方面可以激发学生学习兴趣，让更多学生参与进来，另一方面通过开展花样跳绳这个传统体育项目，可以进一步弘扬民族传统文化，提升学生爱国思想。
　　一、我国农村小学体育文化建设制约因素
　　随着体育教学新课改在农村教育系统的深入，村镇小学不断的进行体育课程创新，但是由于村镇学校教学硬件设施落后、教学理念陈旧，因而为新课改增加难度，导致农村体育文化开展屡屡受挫。
　　（一）硬件设施落后
　　农村小学体育教学硬件设施相对落后是普遍存在的现象。随着国家大力推进农村办学，进一步的提高农村小学的硬件设施，但是体育器材、运动场地的缺乏依旧使体育文化的开展受到制约。
　　（二）教学理念陈旧
　　在农村教学中体育教学课程教学理念相对落后，缺少课程创新意识。现阶段小学生体育课中程过分强调教师的主导地位，在课程安排上大多以动作模仿、单向体能训练为主，而忽视了学生的参与性、趣味性，导致小学生对体育课程学习缺乏积极性，依旧处于被动接受的状态，与此同时制约了学生的创新能力。
　　（三）守旧思想观念
　　现阶段许多农村学校在应试教育的环境下，往往忽视体育教学，而是将更多的精力投入在数、语、英这样的主要学科上，导致许多小学生对体育运动缺乏重视。于此同时农村家长对于学生参加体育活动态度并不支持，认为体育活动会占用过多学习时间，也成为体育文化建设的一大制约因素。
　　二、花样跳绳对农村小学体育文化建设的有效性
　　（一）“花样跳绳”提升农村体育教学多样性、科学性
　　在传统的体育课程教学中，体育教学课程单一，教学理念陈旧，成为制约农村小学体育文化建设的重要原因。然而将花样跳绳引入到农村教学中，可以进一步丰富体育课程安排，使小学生体育教学多样化。同时由于花样跳绳简单易行，不受硬件设施的制约，进一步增加花样跳绳在农村小学实施的可行性。
　　其次，花样跳绳可以有效增强学生肺活量，加快新陈代谢，促进青少年骨骼生长发育，在花样跳绳中可以增强学生协调性和平衡感，对学生的思维拓展有积极作用。同时通过花样跳绳可以增强学生之间的团队意识，建立良好互信的关系，促进校园和谐，增进同学友谊，因而花样跳绳在农村小学开展实施可以增进体育教学的多样性。
　　（二）“花样跳绳”提升体育教学趣味性，激发学生学习兴趣
　　在基础课程教育改革纲要中提出“只有能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，能够带给学生立志挑战的教学，教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，能够让学生获得积极的、深层次的体验的教学，才能有效地增进学生的发展。”因而要在体育教学中激发学生的学习兴趣，提高体育课程的趣味性，“花样跳绳”在我国民间具有广泛的群众基础，也是小学生日常喜爱的课间活动，因而通过开展花样跳绳，可以进一步激发学生对体育课程的兴趣，真正做到从学生兴趣着手，形成“授之以趣”，教师乐教，学生乐学的良好氛围。从而有效促进学生全面发展，健全学生的运动人格，使学生增加对体育运动的热爱，从而养成稳定的体育运动习惯，从而形成终身参加体育活动的志向。
　　（三）“花样跳绳”推进素质教学，增强学生创造能力
　　提高学生创造能力和实践能力是素质教学的基本要求，为了进一步加强小学生的创造能力，告别传统教学中枯燥乏味的课程，就需要融入具有创新型的体育项目。在小学生开展“花样跳绳”的过程中，是学生的一个再创造过程，学生可以充分发挥创造精神，不断拓展花样跳绳的运动方式，增加学生的参与性和互动性，有力的推进素质教学在体育教学中深入。
　　（四）“花样跳绳”弘扬民族文化，提升学生爱国思想教育
　　花样跳绳作为我国传统的体育项目之一，是我国人民智慧的结晶，通过“花样跳绳”让学生在花样跳绳中体会到民族文化的传承，可以进一步增加学生的爱国情感，提升学生的民族自豪感。这也符合了我国体育教育的思想性原则，让学生在体育运动的同时，陶冶情操、树立正确的人生观、价值观，在“寓教于乐”中激发学生的爱国热情，实现爱国思想教育。
　　（五）不断开发教育资源，有效提升学校特色办学
　　特色办学成为农村小学的发突破展的瓶颈，许多农村小学都在不断摸索特色办学之路。现今，农村小学普遍的硬件设施落后，办学理念落后，这些都为特色办学带来困难，如何将让“学生有特长”、“学校有特色”就成为学校建设的重心，也成为农村特色教育改革的重要任务。花样跳绳的开展，使学校增加特色化体育运动项目，可以进一步提升学校教学内容特色化，同时学生通过学习花样跳绳也可以提升学生身体素质，让学生在轻松的舒适的、快乐的环境中进行体育课，增强学校特色内涵。
　　结论：
　　体育教学的课程多样性、创新性、科学性成为推行体育教学新课程改革的关键环节，也成为农村体育文化建设的重要工作，在体育教学中深入“人本教育”、“快乐体育”的理念，真正做到以“乐学”为根本点。本文深入研究花样跳绳农村体育文化事业的推动作用，通过花样跳绳的开展，提升农村体育教学多样性、科学性；体育教学趣味性，激发学生学习兴趣；推进素质教学，增强学生创造能力；弘扬民族文化；有效提升学校特色办学，有效的促进了农村小学体育文化的建设。
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