【正文】        教师工作光荣而艰巨，而班主任工作又是教师工作的重中之重。它是一项琐碎、繁杂的工作，是学校工作的桥梁与纽带，是学生思想教育的主要实施者。一个好的班主任，能为学生们营造一个良好的成长环境。如何适应新的教育形势，做好学生的引路人，笔者认为应该从以下几个方面入手：
        一、为人师表，率先垂范
        榜样的力量是无穷的。为人师表，时时处处做学生的表率，这是我多年做班主任工作的一项心得。“学高为师，身正为范”,要求学生做到的，自己首先做到。平时，认真钻研业务，不断学习业务知识、教育学、心理学以及管理班级的好经验；尽职尽责，严格按照《教师职业道德》的要求去做，认真执行《教师十不准》。真正做到身教胜于言教，无声胜于有声。让学生看到的是一个言行一致的老师，对老师产生由衷的敬佩之情。
        二、培养习惯  德育为先
        良好的思想品质和高尚的道德情操，对中学生来说至关重要，它将会影响学生的一生一世，而中学阶段正是形成良好品质和高尚道德情操的关键时期。为了让学生在这一时期奠定优秀品质的基础、并学会如何做人。经常教育学生遇到困难和危险要勇敢面对，善于动脑解决；对人要宽容、有爱心。还培养学生活泼、开朗、积极向上的性格，以及爱祖国、爱家乡的情怀。让学生相信“知识就是力量，知识就是财富，多读书你会更聪明。”
        三、  爱的交流 心灵的碰撞
        感情是教育的基础，爱是交流感情的“金钥匙”。只有爱才能拨动学生心灵深处的琴弦，激起感情共鸣；只有爱才能发现学生身上最宝贵的东西。爱学生，就是要无微不至的关心学生，真正理解学生，信任并尊重学生。一位教育学家曾经说过：“爱心+尊重=成功教育”。在工作中向学生倾注了这样一颗爱心。全面的热爱、尊重、了解、关心和严格要求每一位学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生的身心健康。但是，作为一名班主任要解决平时班级内发生的诸多事情，仅靠一颗爱心是远远不够的，还应做到“眼尖、嘴勤、心细”。对班级及学生中发生的一切，都能晓之以理、动之以情，耐心地进行说服教育，而不是粗暴式的训斥和讽刺挖苦。为及时了解班级内的情况，平时还注意多与学生进行交流，经常像朋友一样和学生聊天。这样师生之间没有了隔阂，能平等相待、友好相处、关系融洽，形成了团结和谐、积极向上的班风，营造了良好的育人环境。
        四、团结协作 营造氛围
        良好的班集体大都具有一种无形的“亲和力”和“凝聚力”。生活在这样的环境中，学生心情舒畅、学习积极主动、并努力为它增光。我为学生确立的奋斗目标是“班荣我荣、班耻我耻”。教育学生无论做什么事情都要考虑集体的利益，一切为集体争光；同学之间应该像亲兄弟、亲姐妹一样团结友爱、互相帮助，都能把自己看作班级的主人。团结友爱、积极维护集体荣誉在班级内蔚然成风。
        五、星星闪光，善于表扬
        我对学生的管理原则之一是：“多表扬、少批评”。对优生这样，对差生也是如此，公正地对待每一位学生。谁都知道，再好的学生也不可能十全十美；再差的学生，也不会一无是处。只要处处留意，即使是差生身上也会有许多闪光点。平时，我对学生不吝啬赞美之词，因为长期的班主任工作实践，使我认识到表扬比批评更能收到理想的教育效果。七、开展丰富多彩的活动，培养学生的能力、促进学生全面发展
        六、培养能力，陶冶情操                         
        现在的学生多是独生子女，娇生惯养，很多事情都有家长包办代替，动手动脑的机会太少，自我服务，帮助他人的能力很差。因此，开展丰富多彩的活动，培养动手能力，就显得尤为重要了。在这些活动开展过程中，学生通过自己搜集新闻，找演讲材料，找办报内容。丰富了头脑，拓展了知识面，增强了口头表达能力等。现在我班一月一期的墙报，基本上不用老师，学生们自己就能办的丰富多彩。这些活动的开展，提高了学生动手、动脑能力，开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，还陶冶了学生的情操、爱美情趣等。同时也丰富了校园生活。