【正文】小学阶段的班主任工作是学校教育中非常重要的环节之一，学校的文化知识教育、立德树人教育、课外活动开展都与班主任工作息息相关。因此，班主任老师是班级的凝聚力，是学生成长的引路人。如何将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人呢？在班主任工作中，我做了一些探究：
　　一、爱心当先，齐心合力　
　　前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”可见，爱心的重要性。拥有一颗时刻关爱学生成长的爱心是开展好班班级工作最主要的前提。师爱，是把全部心灵和才智奉献给孩子的爱，是班级教育永恒的主题，是世界上最美丽的语言。这是一种深沉的爱，它蕴涵在我们为学生所做的一切工作中。一个眼神，一个手势，一个微笑，敌过千万次空洞的说教。在日常的班级工作工作中，我总是尽自己的最大努力为学生分忧，要求自己以一颗爱子之心平等地对待每一位学生，走进他们的情感世界，能够站在学生的角度去体验他们的内心感受，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱。这是促进学生进步的动力，其爱心的表现形式往往是通过具体的锁事体现出来。例如每天早晨走进教室，我喜欢环顾教室，清点学生人数，遇到雨天，看看学生有没有淋湿头发，衣物是否还干燥，提醒学生不要着凉；天热的时候，教会同学们学会逐步减少衣裤，懂得“春捂秋冻”的道理，学会一些生活基本常识。平时运动口渴之际，要多喝凉白开，不要喝冷水；每天做操时，我看到学生没有跟随音乐律动，就走到身边善意提示……事情虽然繁琐，但是每个细小的动作，都能让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师待人的真诚，让他们能愉快的投入到一天的学习中去。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，常常与他们谈心交流，无私的爱、信任，公平公正地对待班级中的每一位学生，学生早把我当成他们值得信赖的知心朋友。这样既掌握了学生的心理动态，又消除了他们的精神压力，还赢得了大家的信任。同学们有什么事情，总喜欢与我交流，让我帮他们出主意，想办法。这样，我就能从中了解他们的性格特点、兴趣爱好，捉摸出最佳的教育方案。
　　其次、是"细心"。要做好班主任工作，必须要了解和关注每一位学生，随时能体会他们的喜怒哀乐，有一颗善于观察和分析的细心。班主任要善于了解分析班级中每个学生的具体情况，要了解和研究他们的思想品质，学习理解能力，兴趣爱好，有无特长，性格特征是怎样的，成长经历中有哪些鲜为人知的故事……对学生进行综合了解、全面分析，了解和研究学生的个人状况与群体之间的关系，做好学生成长记载，建立成长档案，建立学生家庭联络卡，留守儿童和精准扶贫对象要做好个案记载。这样，学生的档案成竹在胸，在工作开展的时候，就能及时发现学生的闪光之处，善于抓住时机，因势利导，循循善诱，有的放失，收到事半功倍的效果。
　　再次，要有宽容心。小学阶段，是培养学生的思想品德，心理素质、思维习惯、生活习性的关键时刻。伴随成长过程中出现的顽皮、淘气现象，则属于本能、天性是在所难免的。这就需要教师有一颗赤子之心，能体谅他们，亲近他们，爱护他们。因为，比天空海样更广阔的是人的心胸。老师对待学生就要像对待自己的孩子一样，用宽容、包容的心态去接纳学生，允许学生犯错误，更要引导学生改正错误，“知错能改善莫大焉”。学生在犯错、纠错的过程中，感受到老师的宽容、爱心，懂得自己的错误所在，改正错误，积极配合教育，就能健康的成长。孩子是学生，学生也是孩子，在践行新课改理念的教书育人过程中，班主任教师要与学生建立起良好的师生关系，善于勾通交流，要学会俯下身段，甘为人梯，感受换位思考，服务学生，春风送暖，学会平等对话，关爱全体学生成长。“一切为了学生”，“为了一切学生”，“为了学生的一切”，帮助他们改进缺点和不足，快乐学习，茁壮成长。
　　二、抓好常规，养成习惯
　　教育家叶圣陶说过，好习惯养成，终生受益。良好的行为习惯与良好班风、学风是相辅相成的。班级是学生学习活动的主阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，养成良好的习惯，促进思想品德和学习质量的提高。因此，我在接手班级之后，首先将工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。在排队、课间操的时候，要求学生的站姿挺拔，在听课和写作业的，一定要先讲坐姿要求，坐得端正，不能歪头斜脑，从点点滴滴的细小动作上对学生加以规范。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。俗话说，有样学样。我用自己的言行举止，潜移默化地感染和引导着学生，要求学生扫地，我首先带头扫，像搽窗户这样可能发生危险的劳动，一般不要求学生做，而是自己动手，拿起抹布边说边教，清理干净。整理学生寝室的时候，帮学生叠被子，教会不能叠被的学生，把叠被子的步骤和技巧交给他们……在这些细微的活动中，细致的做好示范，培养学生融入社会的生活技能，使学生养成良好的行为习惯，促使班风的形成。　
　　三、培养干部，促进管理
　　班干部是学生中的榜样力量，班干部们努力学习，积极向上，只争朝夕，这个班级的班风就好。班主任老师要善于要建设一个积极向上、团结友爱的班集体，要把选拔出来的学生干部培养成为班主任的得力助手。在日常工作中，把善于学习、有一定的组织能力、思想品德出众的学生选拔出来担任班干部。培养他们的组织能力，吃苦耐劳的精神，以身作则当榜样，遵纪守法成标兵。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，做好引导，随时观察班干部的表现，扶上马，送一程。让他们当好班级管理助手。师生齐心，共同建设好、管理好班级。
　　综上所述，班主任工作重在立德树人，需要持之以恒。我们要以博大而宽阔的心胸，爱护我们的孩子，相信他们，关爱他们，引到他们。让家庭、社会、学校的关爱汇成爱的涓涓细流，浸润学生的心田！让他们在充满爱的世界里，健康快乐的学习成长！