【正文】摘   要：本文分析了高校教学管理工作与学业预警工作的内部联系，指出了将学业预警工作与日常教学管理工作结合的具体措施，据此提出了结合日常教学管理工作，探讨学业预警相关工作的思路与方法的具体观点，旨在通过日常教学管理工作的辅助作用，完善学业预警工作方法，明确学业预警工作目标，提升学业预警工作成效。同时，利用学业预警工作实现对日常教学管理工作的有效补充。
　　关键词：学业预警工作；教学管理；思路与方法
　　自“学业预警”一词被教育部正式提出并列入《2006年中国语言生活状况报告》已有八年多的时间了，在这段时间内全国各地高等院校相继提出了各自的学业预警制度。一方面是为了解决高等教育因大众化发展而出现的学生学业问题，帮助、引导、转化学业出现问题的学生；另一方面是为了完善高校的教学管理水平，实现教学管理工作的人性化。由此可见，高校的教学管理工作与学业预警工作是相辅相成的，是息息相关的。
　　一、 学业预警工作与日常教学管理工作的关系
　　1、 学业预警工作是高校日常教学管理工作中的一种特别方法
　　日常教学管理工作涉及到教学的方方面面，是教学工作开展的必要保障。在日常的教学管理工作中，教学管理工作的手段和方法层出不穷，有对于学生的出勤管理，课堂秩序管理，选课管理，考试管理，重修重考管理，学籍管理等等，这些教学管理方式方法有效的保证了教学工作的顺利平稳进行，是教学管理工作中常见的方法。学业预警工作则是将可能出现的问题或发生的不良现象进行提前预判，并对学生给予预告和警示，使学生避免出现可能发生的问题或不良现象，是针对目前高校日益困难的管理现状而提出的新型管理方法。可见，学业预警是有别于传统管理手段方法的一种特别的方式，是对日常教学管理工作的一种有效补充。
　　2、 高校教学管理工作思路方法的创新离不开学业预警工作
　　高校教学管理工作在教学过程中发挥着十分重要的作用。面对高校的不断扩招，学生基数的不断扩大，教学管理的难度也不断增大，教学管理工作不断迎来新的挑战。面对教学管理工作的压力，只有拓展工作思路，创新工作方法，才能克服困难，走出困境，而学业预警工作就是高校教学管理工作方法创新的一项重要举措，从传统的结果化管理模式转化为预期管理，为教学管理工作开辟了新的思路。
　　3、 学业预警工作与高校教学管理工作相辅相成
　　学业预警工作是对高校教学管理工作的有效补充，而高校教学管理工作的创新又离不开学业预警工作。由此可见，两者是相辅相成的，是息息相关的。发挥和利用好学业预警工作的优势，有利于提升高校的教学管理工作水平，避免教学管理过程中不必要的矛盾，减少学生学业不良现象的发生，提升办学质量；把握和结合好日常教学管理工作的成果，能够有的放矢的开展学业预警帮扶工作，提升学业预警工作成效。
　　二、 学业预警工作与日常教学管理工作相结合的具体措施
　　1、 学籍注册工作与学业预警工作相结合
　　每学期开学初，学校都会对学生的到校情况进行统计，并对学生的学籍进行注册，若不能在正常的开学时间内到校，将无法进行学籍注册。长期不能进行正常学籍注册的学生多数可能存在家庭方面的问题，将学业预警工作与学籍注册工作相结合，可以根据学籍注册情况和学业预警情况，分析学生出现学业预警情况的真正原因，从家庭因素方面入手，帮助学生解决学业困境。
　　2、 学费缴纳情况与学业预警工作结合
　　结合学生的学费缴纳情况，分析学业预警的相关数据。如果学生同时存在学费欠费情况和学业预警问题，且反复催缴仍然未能交齐学费者，则应该考虑从学生家庭经济情况入手，了解学生家庭经济收支情况，是否面临经济困难，学生是否在外打工兼职等问题，分析学生出现学业预警情况的原因，并采取必要的帮扶措施。
　　3、 考勤情况与学业预警工作结合
　　日常教学管理中考勤工作是必不可少的教学管理环节，考勤工作能够直观明确的反应出学生的学习状态，长期缺勤的学生多数会出现学业问题。在日常的教学管理工作中，往往以班级为单位，进行日常出勤检查工作。可以将对学生的考勤结果与学业预警工作结合，能够准确的分析出受预警的学生中，哪些学生是因为态度不端正，不正常参加教学活动而导致的学业困难，从而加强对这部分同学的严格管理，纠正学生不良的学习态度。
　　4、 选课情况与学业预警工作结合
　　高校多对学生的学习状况采取学分制管理，设置不同的选修课，学生可以根据自己的学习兴趣来选择课程。在教学管理中，我们经常会遇到学生临近大四毕业，仍然无法修满学分，不能达到毕业标准的情况。同时，这部分同学往往还存在一定的学习困难。因此，将选课情况与学业预警工作结合，每学期对存在学业预警同学的选课情况进行监控，督促其按时进行选课，完成课程修读，尽快达到学分标准。
　　三、 结合教学管理工作对学业预警相关工作的思路与方法进行探讨
　　1. 探讨学生受到学业预警的具体原因
　　结合教学管理工作，可以较为明确直观的发现学生产生学业预警的具体原因，分析受到学业预警学生的具体情况。如学籍未按时注册与学业预警同时发生，有可能是学生家庭情况的原因；学生学费欠费与学业预警同时发生，有可能是经济状况引起的原因；长期缺勤与学业预警同时发生，有可能是学生学习态度不端正，未将精力投入到学习上等等。
　　2. 探讨开展学业预警工作的具体思路与方法
　　结合日常教学管理工作中得到的诸多数据，可以分析清楚学生受到学业预警的具体原因，然后从具体原因入手，拟定有针对性的开展学业预警工作思路和方法。对于因家庭原因或经济原因引起的预警，可以缩小预警公示范围，仅仅对学生本人进行预警工作，更多的开展帮扶措施；对于因学生个人原因或态度问题引起的预警，要及时与家长沟通，帮助学生及时弥补知识漏洞，教育学生端正学习态度。
　　3. 探讨实施学业预警帮扶工作的具体措施
　　学业预警的最终目的仍然是帮扶工作，要结合教学管理工作分析出的具体原因和思路方法，从而高效准确的开展帮扶工作。要从日常教学管理中得到的数据入手，综合分析学生出现预警的具体原因后，制定合理可行的帮扶措施。如对于经济原因引起的学业困难，可以给予学生助学金、助学贷款的支持，提供勤工助学岗位，缓解经济压力；对于家庭原因引起的学业困难，则应该及时与家长进行沟通，分析查找家庭中存在的问题，开导和帮助学生积极乐观的面对问题，解决困难；对于学生因个人学习态度而引起的学业困难，则应该从监督帮助入手，发动党员和学生干部主动帮助此类同学补习课程，监督此类同学按时到课，并在日常生活中加强与他们的沟通。
　　四、日常教学管理工作与学业预警工作相结合的作用和意义
　　1. 能够明确开展学业预警工作的目标
　　学业预警工作的目标并不在于预警工作本身，而是希望通过预警工作，转化问题学生。将预警工作与日常管理工作结合，能够通过日常教学管理工作中获得的数据，对预警工作的成效进行实时的监测，使得预警工作的目标更明确。
　　2. 能够完善学业预警工作的具体方法
　　日常教学管理工作与学业预警工作结合，是对学业预警工作具体方法的完善，让预警工作有了可以具体监测的管理指标，使其不仅仅局限于对学生学习成绩的把控，而是可以通过日常的管理工作，监督学生的状态，呈现出动态预警。
　　3. 能够提升学业预警工作的成效
　　日常教学管理工作与学业预警工作结合，能够提升学业预警工作的成效，使对学生实施学业预警帮扶的教师或学生可以通过教学管理中的数据及学生的具体表现，分析实施帮扶措施的成效性，从而适时地调整方法或手动，达到更好效帮扶成效。
　　4. 能够对教学管理工作实现有效的补充
　　学业预警工作改变了传统教学管理工作中被动的管理方法，从对出现的结果进行管理的模式，改变为对可能出现的问题进行事前管理和有效控制，是管理工作方式方法的提升，同时也是教学管理工作的有效补充，使教学管理工作更加高效。
　　基金项目：天津师范大学教育基金（52XJ1406）；天津师范大学教改项目
　　作者简介：王宇飞（1988－），女，天津师范大学 物理与材料科学学院。