【正文】亲子阅读活动作为家庭阅读教育的一种重要形式，是指父母与孩子在家庭中开展的以阅读指导为主要内容的家庭教育活动。目前国内关于亲子阅读活动的研究主要集中在幼儿早期阶段，小学阶段的研究相对薄弱。然而小学阶段的亲子阅读活动对培养小学儿童基本的阅读能力、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯起着至关重要的作用。在相关研究相对匮乏的情况下，当前小学亲子阅读活动存在什么问题？应该如何解决？的确需要我们深入调查和研究。
　　一、小学亲子阅读活动存在问题分析
　　（一）部分家庭对亲子阅读的理解不到位
　　调查发现,70%以上的家长虽然已经意识到阅读对孩子的发展具有非常重要的作用,但对阅读的基本涵义和真正价值未能正确把握和理解,他们将活动内容局限在获取信息与知识、提高成绩等方面，忽视对阅读兴趣和习惯的培养；过于追求阅读活动的结果，忽视阅读过程中孩子的个人体验，使阅读活动失去其原有的乐趣与魅力。
　　（二）部分家庭亲子阅读方法的指导不到位
　　据调查，有近一半家长的阅读指导策略主要是来自于自己的摸索。很多家长既不能正确评估自身知识结构，也不了解亲子阅读活动指导者所需具备的知识与技能，而自身知识结构不够完整，缺乏语言学科、阅读心理学等方面的知识。因此，在阅读活动中如何了解孩子的阅读兴趣和能力，如何为孩子挑选合适的读物，如何正确引导孩子阅读等问题，很多家长就显得一筹莫展。
　　（三）部分家庭亲子阅读环境的营造不到位
　　阅读环境是阅读活动的基本因素，在调查中我们发现,?很多家庭并未能为孩子营造良好的阅读环境。
　　部分家长工作忙，在自身的成长期中就没有经过有效的阅读培训，甚至本身就没有养成阅读习惯，未能给孩子提供阅读实践的好榜样，没有足够的时间和孩子一起看书。部分闲居在家的家长,经常邀请玩伴在家玩麻将,?自身的阅读技能就很低下,所以他们就没有信心和能力去培养孩子的阅读能力，缺乏主动营造阅读氛围的意识。调查发现,每天能保证有15～20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足15%。
　　二、提高小学亲子阅读实效性的相关策略探讨
　　实施家庭亲子阅读的关键在于家长，如何让为人父母者形成科学的亲子阅读观念，掌握亲子阅读的方法？如何提高小学亲子阅读的实效性呢？下面,针对开展小学亲子阅读活动所面对的问题提一些建议。
　　（一）创设平台、合理引导
　　针对部分家庭对亲子阅读的理解不到位的情况,我们可以在学校与家庭之间搭建沟通桥梁,引导家长关注孩子在校与在家的阅读活动,吸纳家长热情参与亲子阅读活动。
　　1、设立“亲子阅读周/月”。举行亲子阅读主题活动,如制作读书卡、小报比赛等,设立“亲子共读奖”,以定期的活动来塑造亲子阅读的氛围，动员家长的广泛参与，帮助家长树立正确的亲子阅读观念。
　　2、用好家长学校平台。学校可以定期或不定期举办亲子阅读沙龙，由老师和热心的家长共同主持，交流亲子阅读的经验和方法。
　　（二）教给方法，激发兴趣
　　针对部分家庭亲子阅读方法的指导不到位的情况,我们可以从以下方面引导：
　　1、介绍各种新颖活泼的亲子阅读活动方式
　　“教育的效率主要取决于家庭对学校的充分了解和信任”。我们可以向家长介绍几种简单有效的亲子阅读活动方式,以帮助家长创设并完善亲子阅读的活动策略。
　　（1）朗读感受法。国外心理学家早在1979年就把“父母和孩子一同朗读”作为家庭教育的一项重要原则推荐给父母们。朗读的形式可以多样化，可以是大人读，可以是孩子读，还可以一起读。同时要注重朗读讲述时的语言艺术和情感表现。
　　（2）故事表演法。父母与孩子选择合适的表演作品，根据图书中提供的人物、情节和场景为基础，分别扮演不同的角色，通过对话、动作、表情等来再现作品内容。这样可以加深孩子对作品内容的理解和兴趣，也利于孩子想象力、创造力等多种能力的提高。
　　（3）讨论交流法。S.D.Ges等人关于亲子阅读的研究结果表明:在亲子阅读过程中父母常采用一种开放式的问答，引发孩子的思考，以问题引导儿童参与讨论，有助于提高儿童的语言理解能力，扩大孩子的知识面和想象空间。
　　亲子阅读的方法还有很多。家长在开展亲子阅读活动时，如果能够通过采用这些新颖、活泼的亲子阅读活动方式，让孩子享受到阅读带来的乐趣，必将激发孩子参与阅读活动的热情。
　　2、建立阅读成长记录表
　　最好是设计成大人和孩子共同的成长记录，这样，让孩子感到父母榜样的力量。可以设计成图画的形式。比如，每读一本书，就是花园里一多盛开的花朵，看谁的花朵多。也可以制作成读书卡片，挂到墙上或图表里。这样让孩子直观地看到读书的效果，带给孩子成就感，激励孩子开展进一步的阅读活动。
　　（三）营造环境，分享快乐
　　阅读环境是阅读活动的基本因素，良好的家庭亲子阅读环境具体表现为：
　　1、为孩子提供丰富的阅读材料。用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书最行之有效的方法。这不单是对孩子的房间，而是对整个家庭的生活环境，如日常的书籍、报刊、杂志放置在随手可接触到的地方，这样的环境对于孩子的影响是可想而知的。
　　2、为孩子创造阅读实践的机会。家长应该经常主动开展形式新颖、过程充满意义的阅读活动，家庭成员一起看书聊天，遇上好的段落，你读一段，他讲一节，从阅读中分享快乐，让孩子被阅读活动本身所吸引，形成美好的阅读活动体验，从阅读上升到“悦读”，进而爱上阅读。
　　“亲子阅读”是我们和家长共同营造的文化摇篮，在这个摇篮里，孩子的精神世界日渐茁壮。“亲子阅读”是我们和学生家长间沟通的桥梁，通过这座桥梁，我们拉近了彼此的距离，提高了孩子的语文特别是阅读、口头书面表达能力，培养了孩子读书的习惯和兴趣。让我们在“亲子阅读”的蓝天下陪伴孩子共同成长！