【正文】摘   要：新教学课标中明确提出学生是学习的主体，因此要注重调动学生的主动性，改变填鸭式的教学方式。根据小学生自身的特点，制定出切实可行的教学方法。同时要注意个体差异，调动学生的好奇心和求知欲，让学生由被动学习变为主动学习。特别要发挥课堂的作用，通过丰富多彩的课堂教学，活跃课堂气氛，提高小学生的语言表达和语言运用能力。
　　关键词：小学语文；兴趣；结合
　　把课堂交给学生，创设灵活多变的课堂气氛，具体可以从以下几个方面去做：
　　一、通过角色扮演或游戏体验的方式，活跃课堂气氛
　　语文课堂就像是一个电影舞台，舞台的主角是学生，而教师则是这个舞台剧的导演加策划。如何导演好这场舞台戏，需要教师精心的编排，只有这样才能真正活跃课堂气氛，调动小学生的积极性，达到娱乐教学和谐统一的目的。因此，在教学过程中，教师可以从学生的内心体验出发，通过角色扮演或游戏体验的方式，让学生体会到文章的内涵。
　　比如小学语文教学中《詹天佑》这一课一直是教学难点，原因是学生很难理解“人”字形铁路的真正含义。学生只有表象意识并不能真正理解。我们可以采用游戏的方式，让学生自己当火车司机，根据课本中的插图，开展班级竞赛的形式，看谁能把火车从人字形铁路上顺利开过去。这样学生的积极性会大大提高，学生们个个都动手实践，很多小学生通过自己的努力成功登顶。通过这样简单的游戏，学生充分领悟到詹天佑人字型铁路的设计意图，同时锻炼了自己的动手能力。
　　二、让课堂回归生活
　　生活是语文学习的源泉，因此语文教学也应该回归生活。在实际教学中，教师要注意引导小学生把生活中的一点一滴和课堂中的知识结合在一起。生活中的事情学生们都亲身经历过，所以会感悟更深。作为教师，要注意研究课文的特点，巧妙的将生活经验和课堂知识有效的对接，让课堂融入生活，同时让知识服务生活。
　　比如在学习冰心的《小桔灯》一课中，有一段是这样描写的：“炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我，说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”可以让学生按照课本写的，自己制作小桔灯，然后让提着自己的小桔灯让父母和自己在夜晚的时候一起出去，去感受课本中当时的那种气氛。通过这种生活的感悟，小学生会充分体会到课本中山村小姑娘的心灵手巧。通过生活经验和课本文章的结合，使生活经验和课本知识互相渗透、互相融合，建立一种开放式的课堂气氛，充分调动学生的积极性和主动性。
　　三、发挥想象，丰富课堂内容
　　美国著名科学家托夫勒在《未来学家谈未来》一书中曾这样写道：“人类对可能的未来的想象性探索，将为社会的时间视野大幅度向前伸展奠定基础。”知识是有限的，而人类的想象力是无限的，正所谓心有多大，舞台就有多大。作为一个小学语文教师，在日常的教学实践中，要注意引导学生发挥想象，这样会使教学更加灵活，课堂也会更加活跃。
　　比如关于《嫦娥奔月》这篇文章，写的是人们为了纪念嫦娥奔月这件事，所以设立了中秋节。但是嫦娥有什么可以值得纪念的呢？文中仅仅简单的提到了嫦娥美丽善良并常常接济贫苦乡亲，但是具体做了些什么，文中却没有任何交代。所以我们可以让学生们发挥想象力，让学生们想象一下嫦娥都为乡亲们做了哪些好事。有的学生说：“嫦娥治好了乡亲们的病。”“有的说“嫦娥帮助人们惩治了贪官。”还有的说“嫦娥帮助大家下雨，解决了旱情。”等等。通过想象，同学们的积极性被充分调动起来，大家都踊跃发现，连平时最容易开小差的同学都抢着回答问题。因此，在语文教学中通过丰富小学生的想象，挖掘小学生的个性特点，激发学生的语文学习兴趣，增强学生的悟性都有积极的推动作用。
　　四、听说读写相结合
　　我常常对自己的学生说：“好记性不如烂笔头。”因此，我鼓励学生养成做读书笔记的习惯。如果只是简单的读，学生往往理解浮于表面，不能深刻理解。通过做读书笔记，不仅可以增强对文章的了解，还可以陶冶性情，培养认真的学习习惯。当然，读的作用也是不容忽视的。对于小学生来说，养成良好的阅读习惯至关重要。因此，我每天早上上课会先拿出一部分时间让学生朗读。通过朗读培养对语文的喜爱和悟性。听对于学生来说是比较困难的，对于小学生来说往往活泼好动，想要提高学生听讲的效率就需要教学老师调整好教学方法。比如小学生都喜欢讲故事，老师可以多讲一些成语故事引导小学生听讲。《格林童话》、《安徒生童话》等等都可以融入日常的讲课中。同时，要培养小学生养成写作的好习惯。
　　五、丰富课堂内容，让课堂充满色彩
　　多媒体的普及和发展，极大的丰富了教学的灵活性和多变性。使语文教学不再死寂沉沉缺乏新鲜感。小学语文课堂在多媒体的作用下变得越来越有色彩，越来越有活力。虽然新课标在语文教学改革的要求中反对过多的利用多媒体，给正常的课堂造成干扰。但是这并不是说就否定多媒体的作用。作为小学教师，应充分利用好多媒体教学的作用，通过不断变通、多管齐下，使语文教学更灵活，语文课堂更精彩。比如在学习李白的《望庐山瀑布》中，在讲到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我们只是一味的讲到这是夸张手法、比喻手法，但是学生不能很好的理解。通过多媒体放一下庐山瀑布的真面目，让同学感受一下庐山瀑布的气势和雄浑。再给同学放一些银河系的形状，让同学了解银河是什么样的。这时候同学们再去理解这句诗的含义已经完全不同，一看到类似画面，同学们就会想到这两句古诗。再比如一些优美的文章配上音乐，让同学们感受其中的气氛，这时候调皮的孩子也会主动配合。将视觉、声音等引入语文教学课堂，课程内容就会变得丰富多彩，小学生也会对语文学习更加充满兴趣。
　　小学语文课堂教学不应该是死寂沉沉，而应该是充满活力的。作为一名小学语文教师应该在平时的教学实践中不断探索新的经验，通过多种方法活跃课堂气氛，通过灵活多变的课堂气氛来提高小学生的语文学习兴趣，使小学生语文学习变成一件快乐而又简单的事情。