【正文】一、教学指导思想
　　在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下坚实的基础，已成为体育教学的主要任务。让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性、趣味性等特点。篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
　　二、教材分析
　　篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
　　三、学情分析：
　　本次课的授课对象为七年级学生，共39人，男生：18人，女生：21人。由于在小学阶段没有对篮球运动技术进行过系统的教授和学习，篮球运动技能存在着很大的差异。但是中学生有着较强的创造能力和自学能力，同是对一些技术难度相对高的运动有着浓厚的兴趣，极力想去模仿学习；再者，篮球运动本身具有着跑似"脱兔'，、跳似"猴翻"、展似"鹏飞"、停似"大象"、掷似"飞雁"等竞争性、趣味性特点，对学生有强大的吸引力。因此，对本课教学是非常有利的。
　　四、教学目标：
　　认知目标：学生进一步建立运球动作概念，了解撑握原地双手胸前传接球技术动作要领。
　　技能目标：熟练掌握原地运球技术，80-90%的学生能在少看球的情况下行进间快速运球;基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。
　　情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感
　　五、教学重难点
　　重点：1、传、接球时手型动作是否正确 
　　2、传球高度是否在胸、腹之间
　　难点： 传、接球时全身是否协调用力
　　六、教学策略
　　教法：本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 
　　学法：本课采用了闻、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来达到学习目标。
　　七、教学流程
　　在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
　　（一）收心热身、愉悦心身阶段
　　用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习。如：熟悉球性球（绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等）。通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为8分钟。   
　　（二）育心强体、磁智促技阶段
　　首先复习上节课内容《运球》，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材《篮球双手胸前传接球》。我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到篮球双手胸前传接球的基本动作要领，并运用不同的形式（如：两人对传、扇形传球、8字传球、四角传球、行进间传接球）组织学生进行练习。使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时22分钟。
　　为了激发学生练习的积极性，我运用了游戏竞赛法，组织学生进行传球接力游戏。并在每一次竞赛间隙中设计一些有关篮球基本知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的练习热情，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，同事拓展了学生的知识面。在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时7分钟。
　　（三）稳定情绪、恢复心身阶段。
　　先运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复身心的目的。接着在老师的带领下做“伸展放松操”， 学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，布置收回器材，从而结束本课教学。这部分用时3分钟。
　　八、重难点突破
　　常见错误的纠正方法：
　　（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正
　　（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂
　　（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力
　　九、场地器材 
　　1、场地：篮球场；2、篮球24只，球筐2只， 
　　十、预计教学效果
　　预计平均心率为：120--130次/分， 
　　最高心率为170次/分，出现在30到35分钟之间
　　运动密度约为45%，运动负荷为中等。