【正文】        【教学目标】
        1.以《爱丽丝漫游奇境》为例，由浅入深，启发学生通过了解写作背景、边读边批注、做摘抄等阅读方法沉下心阅读。
        2.阅读《爱丽丝漫游奇境》第一章《在兔子洞里》内容，感受“奇幻”，激发学生对整本书的阅读期待。 
        【教学过程】
                             板块一   回顾
       一、回顾单元内容
        1.每一本名著都是独一无二的花朵，我们漫步在世界名著花园中，接触了这样三本外国文学名著。
        课件：《鲁滨逊漂流记》
        《骑鹅旅行记》
        《汤姆﹒索亚历险记》
        2.用简洁的语言概括这类小说的主人公各自经历了什么呢？
        小结：这类小说里的主人公都会经历游历、冒险，我们把这类小说叫作游历冒险类小说。
                           板块二   叩开
        二、走近作品
        今天这节课我们将继续徜徉在外国名著的世界里，走进另外一部游历冒险类小说。
        1.以下内容是关于这部外国文学名著的作品信息。
　　课件：
　　作品信息：
　　①这部作品的作家出生在英国，是一位数学家。
        ②这部作品起初是三个小朋友要听故事，作家信口编造的，后来经过整理后才出版。
        ③作品中的主人公以三个小朋友中最小的“爱丽丝”命名。
        2.你对以上哪个作品信息感兴趣？说说理由。
　　3.这本书就是刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》
　　4.看到书名，用简介的语言预测这本书大概讲了一个什么故事。 
　　5.同学们的预测正确吗？揭开谜底的正确方式请打开语文书第40页，读书中第二段话，交流：你知道了什么。
                            板块三   得法
　　三、阅读节选
        （一）自主阅读。
　　下面，我们通过一个故事走进这本书，请同学们翻开书，自主阅读第一章《在兔子洞里》，边读边思考：
　　阅读思考：
　　1.用简洁的语言概括《在兔子洞里》的故事内容。
　　2.你认为《在兔子洞里》这个故事中，最奇幻的几处内容分别是什么，请用简洁的语言概括并批注在相关内容旁。
        奇幻1：_____________________________。
        奇幻2：_____________________________。
        奇幻3：_____________________________。
        ……
         （二）交流分享。
　　1.奇幻很奇——有离奇的想象
        让我们交流自己认为最奇幻的几处内容。
        预设1：兔子会说话，会穿背心，会带怀表。
        预设2：爱丽丝掉进兔子洞的深井时，还可以东看看西看看，还可以胡思乱想。
        ……
　　2.从刚才同学们的分享里，我们发现奇幻的故事内容里包含作者离奇的想象。
　　课件：奇幻很奇——有离奇的想象
　　3. 奇幻不奇——有生活的影子
　　小说大多是虚构的，却又有生活的影子。大家再读这个故事，特别关注“爱丽丝在经历掉进深井”这一部分情节，看看在她遇到危险时，身上是不是有我们的影子。
        学生交流：
        预设1：在遇到危险的时候，会第一时间想到家人。
        预设2：会想起自己心爱的小动物。
        ……
　　课件：奇幻不奇——有生活的影子
　　4.著名作家郑振铎在读完整本书后写下了这样的评价：
　　课件：
　　作者在这里写儿童心理与他们脑筋中所有的梦想，飘忽错乱，若有理，若无理，又滑稽，又怪诞，真是一部无比的杰作。
                                                                  ——著名作家  郑振铎
　　5.读了名人书评你有什么感受或者想法？（学生交流）
　　6.同学们，关注名人书评，是我们了解名著的一个窗口，名人书评让我们更清晰地了解到这本书的文学价值，同时也吸引着我们迫不及待想读完整本书。
　　四、聚焦阅读方法
　　1.这本外国文学名著，我们刚开始读起来会感觉比较困难，不像流行读物那样通俗易懂，但我们如果能做到沉下心来阅读，你就会越读越有味。
　　2.怎样才能做到沉下心来阅读？先大致了解作品写作背景，就能帮助我们理解作品内容和价值。
　　3.课件播放微课：（小说写作背景介绍）
　　4.从作品写作背景介绍中你知道了什么？
　　5.虚幻荒诞的情节绝不仅仅只是幽默有趣，既可以让大家窥见19世纪后期英国社会的世道人情，更可以让我们看到作者对现实的些许嘲弄。从了解作品背景入手，就会更好的了解作品内涵做到沉下心来阅读。
　　6.结合自己以往的阅读经验，你认为还有哪些阅读方法，可以帮助我们沉下心来阅读。
　　7.同学们都有很多的阅读方法，积累了很多的阅读经验。这次“快乐读书吧”的小伙伴还给我们推荐了一些阅读名著的方法，请同学们打开语文书第40页读读。
　　8.这些方法，可以让我们沉下心来专注阅读，一旦专注，阅读的速度和质量也会得到相应的提升，真是一举两得。
                                板块四    计划 
　　1.凡事预则立，不预则废。阅读之前制定阅读计划，便于我们持续阅读。我们以2019年1月河北出版的《爱丽丝漫游奇境》为例制定阅读计划。 
　　　2. 思考：根据自己
的阅读速度和阅读能力，
你打算怎样制定计划。
　　　3.交流。
　　　4.同学们利于课余
阅读时间，在阅读整本书
之前，完善这份阅读计划。
                                 板块五   分享
　　1.读完整本书后，你有哪些阅读感受和收获？我们可以在全班开展班级读书交流会展示自己的阅读成果。
　　2.你打算用什么方式分享阅读成果。（学生交流）
　　3.我们在班级读书交流会上将大家在阅读过程中做的批注、摘抄、写的梗概等内容进行评比分享，相信大家更会感受到阅读的乐趣。
        总结：阅读前我们选择经典；阅读时我们走进经典；阅读后我们分享经典。漫步名著花园，与你心仪的书籍不期而遇，你一定会获得心灵的成长。接下来的时间，让我们相约《爱丽丝漫游奇境》这本世界名著。