【正文】中职学生的差仅仅是对应试教育课程不感兴趣，他们的优点是喜欢各种专业的实训课，动手能力很强，有较强的创造力和想像力。如果按“一考定终生”的传统观念看，他们可能不是好学生，而按应用型人才标准来看，他们则是当之无愧的好学生。如何培养中职生实训课的兴趣关键在于教师。如何培养中职生的实训能力，我将有以下几点建议：
　　一、教师提前备好实训课
　　教师提前备好实训课是教师课前做好充分准备和驾驭课堂的关键。如果教师知识渊博，又具有表达能力，上机内容丰富，实操能力强，是学生对教师非常尊敬的，也是学生对教师非常感兴趣的，从而对上机课也感兴趣。在上机课教学教程中，教师不能没有备好实训课，因为我们从事的是中职学生的教学，自主性比较弱，自我的约束能力比较差，如果教师没有备好上机课，那我们的学生就不知道这节课要干做什么？就无法实操，所以教师备好实训课是学生这节课要学到什么实训知识。
　　二、教师要注重实训教学方法
　　教师要注重实训教学方法是指教师在教学过程中用的具体的授课方式，我们计算机实训室都有多媒体，要充分利用好这一先进的教学设备。一节课只有45分钟，教师要讲授本节课的实操内容，包括操作目的、操作重点、操作难点、操作步骤不得超过15分钟，剩余的时间要让学生自己动手完成布置的上机内容。在这短暂的时间里要讲完新的内容，这是需要教师有好的实训教学方法，把自己备好的内容熟悉的操作给学生看，例如，在多媒体教室演示你的作品（网页设计，Flash动画制作，图形图像处理，影视制作等等），学生是非常感兴趣，期待自己动手制作。也让学生对本节实训课的新内容感兴趣，要让学生明白哪些我也能操作，哪些我不能操作。不能操作的，教师针对不同的教学内容、不同的学生，不断改进自己的教学方法。教师要对自己所教的学生充分地了解，方法应多样化。备课时要备出主要内容，重点怎样突出，如何突破难点，还要备实训课中要出现的问题。根据学生在上次上机中出现的问题，进行内容的再次讲解。
　　三、教师培养中职生实训的兴趣
　　兴趣是学习之母，学生学好实训课的前提是“兴趣”。如何培养中职生实训课的兴趣关键在于教师。在中职的学生他们对上理论课的积极性不高，反而对实操课欲望还比较高，教师要要求学生掌握计算机课的基本的理论知识，这样才能提高学生的实操能力，根据理论知识、步骤和方法做出自己的作品。在上机课堂上要关心学生，学生在实训课上遇到的问题，要及时和学生一起分享问题，解决问题，以减少学生学习的难度，提高学习的兴趣。对学生要一视同仁，肯定学生的做出的作品，提高中职生对教师实训课感兴趣和学生对实训课的积极性，让学生独立完成作品的实战能力，这就培养了中职生对实训课的兴趣。
　　四、教师正确评价学生的实训作品
　　正确评价学生的实训作品是教师收集实例的来源，肯定学生的实训作品，分享学生的实训作品，鼓励学生大胆创作。在开始上新实训课之前，教师一般上完一章节后，要收集学生实训的作品，有代表的实训作品让学生自己演示给大家看，师生共享实训作品，提高学生实际实战能力；若有什么好的意见和建议，要求我们怎样讲学生更能接受和理解，此时，教师转变观念，使教学方法与教学手段“活”起来，这样才能使用正确的方法去引导学生以正确的方式学习。如果对完成作品比较差的学生，千万要鼓励学生，若有其他学生对他们的作品进行言语讽刺、嘲笑时，教师要严格批评教育，要亲自帮助这些学生，或者叫完成较好的学生来帮助他们，其实学生辅导学生讲，互相都有进步，更能亲近和接受，让差生也在实训课中找到兴趣。不管怎么样大家一定要支持、帮助、鼓励差生。在一个学期结束后，我们就可以以收集学生的作品来给学生打实训课的成绩，以便我们今后提高实训课的质量。
　　五、教师培养中职生的实训合作能力
　　强调以学生的团队学习为主。培养中职生的实训合作能力是学生之间共同协助，团队精神，团结合作和沟通的能力。在实训室，实训的学生较多，靠一名实训教师来指导是不能满足的，所以，加强学生团队学习为主，学习分成小组共同就某些问题进行讨论。我们培养实训合作学习的好习惯，这样才能提高计算机的实训能力。首先，我们要从一个学生小集体兴趣入手，学生集体兴趣是主体性的调动的一大动力；其次，要对他们制实操定目标；这是整个学生合作学习的一个基础。这样才能培养他们实训合作的能力。
　　总之，要上好中职实训课是一件非常具有挑战性的实训教学，我们可以根据实操的内容来改变教学方法，培养中职生的实训兴趣，培养中职生的实训合作能力，来提高教学质量，培养有用的、够用的一线技能型人才。以上是我对如何进行中职实训课的一点建议，有付出才有收获，付出的越多收获的也就越多。我们要在教学中不断的总结经验才能有效的进行教学，提高中职生实训能力。