【正文】环境保护是我国的一项基本国策。环境教育能让学生明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境，人人有责”的环境道德观。环保教育也能培养学生成为大自然的优秀管理员。培养学生良好的爱护环境的行为习惯。在长期的地理教学实践中，为把环境教育渗透到教学中，努力培养学生的环保意识，我做了以下几点尝试 
　　一 、让学生了解人类面临的环保问题 。让学生具有保护环境的责任心和紧迫感。人类在发展过程中， 由于对自然界认识不足 ，过度放牧，过度砍伐森林 ，掠夺性开采资 源，随意捕杀野生动物，不适当引入物种，以及大量排放污水 、废气 、固体废物等，使生态环境或生物圈遭到破坏。人类也遭受到了 自然的严厉惩罚。我国科尔沁 草原因为过度开荒变成沙漠 ，近几 年来 的沙尘 暴天气 ，我 国长江、黄 河中上游因为乱砍滥伐造成严 重的水土流失，等等。在教学过程中结合不同的教学内容 ，将这些人类自己制造的悲剧告诉学生，可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽 、用之不竭的，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类也最终会受到 自然界的报复。把环境问题结合课堂内容告诉学生，可以让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题 ，使他们真正具有保护环境的责任心和使命感，以及保护环境的紧迫感。 
　　二、让学生从身边的小事做起 。树立保护环境人人有责 的观点 。仅具备环保意识还是不够的。“保护环境”并不是一句空话，也并不只是少数科学家或科研机构的专门工作，而是所有公民都应该具备的基本观念和意识在 日常生 活中的 节约用水 、不随意丢弃废物，不随地吐痰，垃圾分类放置等 ，这些行为不过是举手之劳，就是在进行保护环境的工作。我们就是要培养学生具备这种 日常生 活中的环保 意识，能够 自觉地再 行动上得 以体现 。只有这样 ，我们的环保教育才是卓有成效的 ，才真正落实到了实处 ，对于学生个人将来 一生的发展 ，对于人类社会的文明进步，都有着重要的作用。环境与我们每一个地球公民的切身利益相关。我们应该从自身做起，从每一个行为出发，真正保护生物圈，保护我们所生活的环境。 
　　三、在平 时的教学中， 采用不同形式对学生进行环保教育。以课堂教学为主渠道对学生进行环保教育 ，可以结 合不同的教育内容 ，采用不同的形式。 1、利用教材已有的资料对学生进行教育，而且对这些内容进行适 当扩展。在教材 中有不少环境污染 的例子 ，在课堂教学 中我们 可以充分利用这些资料对学生进行环保教育 ，而且结合教材 的内容进 行适当拓展。在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子 ， 而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，培养学生的环保意识。 2、通过布置不同形式的作业强化学生的环保意识。在日常教学中可以通过让 学生做一些深究 、调查 、资料收集方面的作业 ，提高他们的环保意识。
　　以上是我在初中地理教学中对环保教育的一些想法和做法：希望通过我们的努力，使新—代的中学生能够真正具备环保意识， 为保护环境，美化家园作出贡献。