【正文】        摘   要：信息技术在幼儿教学通知运用频次递增，不单单是课堂教育得到了升级，并且呈现出明显的效果，而且在营造园本文化、推动家园共育的方面起到了较大的价值，信息技术和幼儿教学的整合，则是把信息技术有效的加入幼儿教学整体环境当中去，能够推动幼儿的稳定发展以及健康成长。
        关键词：信息技术 幼儿教育 整合探究
        现阶段，信息技术正在迅速的进步，多媒体教育已经慢慢地加入到幼儿课堂当中，出现在幼儿的视线之中，信息技术的来临，为我们的教育教学带来了整体的调整，但随着知识经济的来临与科学技术的飞速进步，世界教学观念正在出现全面的调整，中国也正在优化教学思想、新课程革新，和先进技术的促进之下，历经着轰轰烈烈的教学教育革新。在此次革新当中，各类新型教育观念与教育方式正在持续的涌现，当中多媒体计算机技术正在持续的渗透到教学教育行业当中。
        一、信息技术与幼儿园教育融合的必要性
        在信息技术使用普及化以及广泛化的趋势之下，幼儿老师实施素质教育的机遇也在逐渐的递增，信息技术不单单可以为幼儿教学带来全新的动力，丰富幼儿的知识面，还可以，有助于老师更好地进行教育教学，实现教育质量的提高，与此同时，信息技术和幼儿教学的结合，也正在要求老师增强对信息技术的认识，同样也有助于提高老师的计算机水平的主要路径，另外，两者相互结合对幼儿学习的热情激发有一定的帮助，对于幼儿的理解以及吸收知识也有一定的帮助，对幼儿身心发展健康有较大的意义[1]。
        二、信息技术与幼儿园教育融合的策略
        （一）激发幼儿兴趣
　　以往的教育方式，老师的板书占据着主体位置，即使教育过程当中也会运用色彩纸、画笔之类的辅助教育工具。可是在实际的教育当中，其效果并不良好，幼儿都积极参加度匮乏，想要吸引幼儿的注意力较为困难，然后多媒体在教育当中的加入，可以更好的满足幼儿的感官体验，能够把之前静态化的纸化类的东西，借助多媒体的flash动画、影音视频等于动画的画面呈现，能够有效的带动幼儿的兴趣，进而使用出现较大的热情，主动地加入到老师所创办的教育情境当中，所以老师一定要站在幼儿素材的根本要求，使用好信息技术，把教材内容制作成精美的PPT课件或者是其他动态化的内容。这样一来，教育初始就可以飞速的使幼儿的学习期待值提高，而且可以在长期内使幼儿保持注意力，这对提高教育品质有较大的帮助。
        （二）强化幼儿认知
　　幼儿对事物的认识主要是以直观化与形象化为重点，所以对这些较为抽象的、繁琐的事物，幼儿的认知思考水平也是较为匮乏的，就会有所心慌意乱，不知道怎样解答问题的情况，借助信息技术有助于处理这类问题。比如，教育十以内的加减法的过程当中，老师提前制作好动画课件，课件上是广阔的草原，有马有羊群，可是羊群与马并不是集中在一起。河边有一匹小马在喝水，隔壁有两只羊在啃草，稍微远一点的地方有三匹马在奔跑，就这类的画面，使幼儿数一下马与羊有多少只，羊和马加起来一共有多少只，后面再跳转到另一个画面当中，山坡上有五只山羊，突然跑走了四只，还剩余多少只三羊，借助多媒体的演示，使幼儿清楚，所说的事物和运算总要和事物数量变化有关，与类别变化关系不大。
        （三）丰富教学内容
　　幼儿教育需要更加关注教育内容的丰富性以及多元化，才可以使学生更好地加入到教育活动当中，通常重点是借助舞蹈和音乐相结合的模式，所以，学生对各类结交流的兴奋与期待值都偏高，所以老师能够充分的借助节假日来进行音乐教育，可是切勿别忘了信息技术的价值，虽然不是全部幼儿都可以集中精神来学习音乐，尤其是一个班级面的人数过多的时候，所以，老师就能够借助教室里的电子屏幕帮助教育，则是在大屏幕内存现出到动作，幼儿就可以自主的跟着屏幕的动作一起跳起来，乃至于还可以做出猪头的搞怪或者是“自创”的小动作，快速的降落到音乐教学当中，比如，马上元旦节来临，老师就可以教授《大团圆》中文歌，这首歌也是格外的典型，而且网上也可以寻找出诸多的舞蹈视频，老师就可以使学生边观看边舞蹈，一边展开歌曲学习，在学习的过程当中，之前几个较为活跃的幼儿园变得格外的认真起来，眼睛紧盯着屏幕不放，乃至于还会害羞的询问老师，我跳的好不好？整个课堂氛围变得十分活跃。又比如教学《春天》的课程，教育当中能够改变之前先朗读后示范演唱的方式，能够借助图片的方式使学生观察春天的各种场景，持续的调整图片来吸引幼儿的注意力，内心也会惊叹“春天真美好！”，老师在带领幼儿一同翻唱这首歌，并且要求学生尝试跟着歌词来做动作[2]。
　　总体来讲，幼儿教学工作人员必须要意识到信息技术的优点之处，认真学习，熟练掌握信息技术，而信息技术科学的加入到幼儿教学过程当中，革新幼儿教育内容，这样一来，才可以幼儿而在更加愉悦的气氛当中健康的成长以及学习。
        参考文献：
        [1] 肖娟. 浅谈信息技术与幼儿教育整合的作用及措施[J]. 东西南北：教育, 2020(18):1.
        [2] 高文娟. 浅议信息技术手段与学前教育的整合[C]// 2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集(一). 2020.