【正文】摘   要: 在人类信息共享的今天，英语作为世界通用的语言，其作用与价值日益突出，英语在中国的普及和英语便是必然的了。因此，我们要根据时代不断变化的需要调整课堂的教学目的，使我们的外语教学产生实效性。可见，词汇、阅读、背诵等环节对促成实效性产生有着重要作用。
　　关键词:新课程    英语教学    实效性    
　　在人类信息共享的今天，英语作为世界通用的语言，其作用与价值日益突出，英语在中国的普及和英语便是必然的了。找到一种适合中国人更有效的学习外语的方法，是许多从事英语教学的教师和专家们多年的愿望与探索的重点。在新课改的形式下，素质教育更加促进了英语作为一种文化交流工具的重要性，我认为，英语教学从观念到方法上，都应具有鲜明的时代意识，作为英语教师的我们更应注重英语教学的实效性。
　　一、要有明确的教学目的
　　外语教学的目的制定规划了我们培养的学生应具备什么样的外语能力，教学将围绕什么样的目的展开。教学的目的能否对教学有正确的导向作用，直接关系到素质教育目标的实现。因此，我们要根据时代不断变化的需要调整课堂的教学目的，使我们的外语教学产生实效性。
　　中学英语教学课程标准对教学目标有了明确的阐述，初中英语教学的目的是为了培养学生为交际运用英语的能力。这一目的表现，凡事都要讲求循序渐进，强调教学阶段的侧重点，有步骤、有计划地实现目标，而不能拔苗助长，目前流行的把培养学生交际能力作为唯一目的显然是不切实际的教学思想。交际能力的培养在外语教学中很重要，外语的语言能力和语言知识中也包含了交际因素，听、说、读、写、译既作为教学手段，又作为教学目的都是交际能力的表现形式。交际思想引入我们的外语教学是很有益处的，这已在众多的教改实践中得到证明。但我们不能走极端，忽视读写训练，在多年教学中我深深感到：只注重语言、语法知识的读写训练会导致“哑巴英语”，而只强调听说，忽视读写，将产生另一种意义的“英语文盲”。例如，学生能够脱口说出好几个句子，但是未必就能写出所说的每个句子，因此，教师必须要准确理解教学教学目的，在听说读写各个方面有所兼顾，这样才能把握好教学各环节的尺度。
　　实践是检验真理的唯一标准。课堂教学目的衡定应以是否有利于师生在外语教学过程中用较短的时间取得较大的收获为依据，现行的中学英语课程标准制定的教学目的，正是我们应该正确理解和把握的。
　　二、把握好各个环节，促成产生实效
　　在英语教学中，总结、探索、借鉴好的教学方法非常重要，这是产生实效性的捷径，但把握好各个教学环节，则是达到实效性的过程。过程体现了教育思想。过程是教学方法的动态展开，方法包含在过程中，而这一过程就必须落实，它要求词汇、阅读、背诵的三落实，听说读写是教学中的四个环节，听说是初中的侧重点，但同时也要兼顾读写。
　　1、读写首先要过词汇关。我要求学生们先观察词形、词义、词性，再按音标分音节慢读。不难发现大多数单词只要读准，就能写对，容易混淆的做个记号，反复几次就记住了。这样，可变枯燥记忆为兴趣记忆，变机械记忆为理解记忆，变烦恼记忆为灵活记忆。
　　2、教单词的第二个方法是将相同的、相似的、相反的词分别归纳在一起，就可以运用联想记忆，见到一个就能联想到很多，达到温故知新的效果。
　　3、单词记忆的第三个教法是用构词法，学生一般来说只要认识词根，就能根据前后缀规律扩大词汇量。有了一定的词汇量，学生们就能进行大量阅读。
　　众所周知，要掌握任何一种语言，绝对不是几本教科书就能学好的，不管课堂效果多么好，没有大量阅读的有力配合，其学习成效十分有限。通过阅读，能频繁接触各类词汇、句型和语言现象，这是反复循环记忆的体现。与此同时，那些从未见到过的语言现象频频出现，就能起到触类旁通、扩大视野、深化知识的作用，尤其是在此过程中对独立思考，独立解题能力的要求，为学生的智力发展创造了优越的环境。
　　背诵是达到读写目的的第三步。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”是古人治学的经验之谈。背诵在汉语习得过程中受到高度重视，被广泛采用，因为背诵的过程是个加深理解的过程，由于汉语习得对英语产生的迁移作用，学习英语时，要求学生背诵，他们在心理上会有认同，背诵技巧也能自如地运用到英语学习上，这就使英语学习活动由课内延伸到课外，学生从熟悉语言材料到背诵不仅熟悉了词汇、句型及内容，而且培养了语感。语感的增强有益于提高阅读速度，提高阅读理解的正确率，同时听力在反复听读过程中得以提高，而且也为口头交际储备了素材，在作文时，学生也就有背诵培养的用英语连贯思维习惯，写出有一定水平的作文。实践证明，背诵是学习英语的有效方法之一。可见，词汇、阅读、背诵等环节对促成实效性产生有着重要作用。
　　我相信，只要对学生有耐心，信心和诚心，就能培养我们的学生具有较强的语言运用能力，成为优秀的语言学习者。总之，外语教学效果的好坏直接关系到我们的学生是否能成为时代所需的具备外语能力的合格人才。作为英语教师，我深知任重而道远。为了使英语教学具有时代性和实效性，我将不断探索。