【正文】最近读了孙云晓教授的《教育就是培养好习惯》一书，无论从题目论点，还是到里面的内容论据，我们都非常认同孙教授的相关观点。
　　孙教授在书中阐述了“教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础”、“培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法”等系列教育观点和教育方法。全书分七章：一是儿童教育就是培养好习惯；二是培养好习惯要以健康人格为导向；三是教子成功从培养习惯做起；四是做人的习惯；五是做事的习惯；六是学习的习惯；七是培养良好习惯的原则与方法。书最后还有的相关文论和附录。作者在书中列举了大量生动、典型的教育案例，字里行间处处闪烁着一个教育专家独到的教育智慧，体现了对广大少年儿童发自肺腑的深切关怀。本书适合广大父母阅读，也是广大幼儿园、中小学校以及各教育机构做好学生德育工作教程的理想选择。
　　在教育教学中发现，一些学生的问题，主要在于习惯的问题。这些习惯需要养成，但要是没有好的教育方式，没有好的家长和有心教师的刻意引导，他是不会自然而然形成好的习惯的。
　　本书观点十分明确，就是“教育就是培养好习惯”。旗帜鲜明的提出这样一个理念，纠正了长期以来的传统观念“师者，传道授业解惑也”。这一点难能可贵。因为只要有了好习惯，学生就会自己学习、生活、做人、做事。当然，这些好习惯的形成，最初也必须在学习、生活、做人、做事中实践体验并最终获得正确认识。
　　基于这样一种理念，完全是一种方法论的认识。这是一种“授渔”的方法，肯定比“授鱼”强多了。无论是家长还是教师，都应该把培养孩子的习惯作为第一要务，因为只有这样，才能获得事半功倍的功效。培养孩子的习惯，要有科学体系，要甄别哪些属于好习惯，哪些是属于可持续发展的好习惯，这很重要。
　　好习惯，让孩子受益终生。学习的方法习惯，应该说老师和家长经常教育，孩子一般都能掌握。难能可贵的是除学习之外的习惯，最能成就一个人，向尊重他人的习惯、感恩的习惯、合作的习惯、分享的习惯、克服困难的习惯、坚持到底的习惯、相互联系的习惯等，都是应该特别提倡的，而这些习惯的融合才能最终形成健康人格和完整的人生智慧，成就幸福人生。
　　未来的生活丰富多彩，也到处充满竞争。没有一个好习惯，是不能在竞争中胜出的。事情往往就是这样，当学习成绩处于相同水平时，其他方面的优势就会导致你胜出。所以，为了长远利益，就应该习得各方面的好习惯。
　　而教育，在习惯的习得与养成方面，有着先天的优势。反观我们时下的学校教育，十分重视学习的习惯，而不太重视其他方面的习惯，似乎成了一种必然。我们好多孩子，在学习方面没的说，但是在做人做事方面，还真是捉襟见肘，相形见绌。譬如，最常见的是乱扔垃圾的习惯，不知勤俭节约的习惯，不尊重劳动的习惯，让孩子的素质始终处于不文明的状态，变成“有知识无文化”的人，着实可悲！
　　教育，应该是全面提升人的核心素养的。这些核心素养就是由一个个好习惯组成的，教育，在这里头就起到了关键的作用。
　　我多么希望，我们的教育不再急功近利，杀鸡取卵。知识，还能学得完？即便能学得完，也只是以前的知识，而未来的知识需要我们去探索、去创造。但是，只要掌握了学习的方法，就能获取和掌握更多的知识，也能创造更多的新知识。所以，将教育的着力点用在培养孩子的好习惯上，绝对是用劲用对了地方，也绝对能培养出更多更好的发展型人才。
　　现在不少孩子，还在小学就已经开始厌恶学习，不能不说是我们教育的悲哀。我们不少家长和教师习惯用知识或者说是作业堵住学生的嘴，拖住学生的腿，使其口不能言，腿不能动，学成了一具僵尸，还有什么前途可言？
　　回归教育的本质吧！让我们重新审视我们教育的本源，把培养孩子的好习惯作为教育的第一要务去做，我们的孩子就会有前途，有发展，有创造，我们的明天就会更美好！