【正文】        摘  要：幼儿园教育是基础教育重要组成部分，是幼儿进入小学前行为习惯培养重要阶段。“双减政策”背景下，幼儿园在实施课程开发过程中有必要充分利用本土资源，结合《学龄前儿童(3—6岁)运动指南(专家共识版)》的发布，帮助幼儿培养体能、增强体质且充分融入红色资源是阿坝州州级机关幼儿园亟待解决的课题。文章主要探析如何实现本土化体适能课程开发及幼儿园课程构建与实施的有机结合，促进幼儿综合能力发展。
        关键词：体适能课程；游戏化；沉浸式红色文化传承
        今日分发红军餐:“红薯、土豆、玉米、窝窝头……请小战士们有序领取。”400余名身着红军服的小战士结束上午训练，整齐列队有序等待分餐——阿坝州州级机关幼儿园红色体适能课程如火如荼进行中。
　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，保教并重，以游戏活动为基本活动，注重教学趣味性、价值性和意义性，将课程与游戏、体能锻炼有机结合，从而促进幼儿综合能力发展。”
　　一、本土化红色体适能课程开发背景
　　随着“双减政策”施行及《“十四五”体育发展规划》重磅发布，升学考试体育分值提升及“双减政策”背景下，校园体育课程设置发生巨大变化，结合国内首部《学龄前儿童(3—6岁)运动指南(专家共识版)》发布，提出我国学龄前儿童运动指导原则和具体推荐意见。作为学前教育单位及时更新教育理念，以国家政策为“一日保教活动”风向标，充分保障3-6岁儿童锻炼时长、方式及效果，全面促进幼儿“力量、耐力、平衡、协调”等各项身体素质有序发展，州级机关幼儿园积极发挥本土红色资源优势，探索“双减政策”背景下幼儿园体适能课程构建与实施新路径。
　　习总书记强调：“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是教育的根本问题。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家文化发展改革规划纲要》，指出“发扬红色传统、传承红色基因，用好革命历史类纪念设施、遗址和各类爱国主义教育示范基地等红色文化资源”。可见挖掘红色教育资源，让幼儿获得更多经验积累是新时代教育高质量发展需求——被誉为“火苗之都”的马尔康市有着得天独厚的红色文化资源，1935年至1936年，红一、红二、红四方面军在阿坝州境内转战停留16个月，先后翻越夹金山、梦笔山等8座大雪山，红军长征途中“三进三出”为马尔康留下丰富的红色文化资源。阿坝州州级机关幼儿园积极相应国家号召，将红色资源优势转化为园本特色课程。
　　二、本土化红色体适能课程开发策略
　　为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，挖掘本土化课程研究与实践且按照课程要“打通教育教学最后一公里”要求，做好二次开发和本土化实施有效途径，州级机关幼儿园作为阿坝州首个学前教育“红色体适能课程”开发园，以“引导式、启发式、浸润式”将爱国主义教育、国防教育和体适能训练充分融合，旨在培养小朋友体能训练兴趣，增强其规矩意识、团队意识和国防意识，从思想上定好格，在行为上定好规、起好步。通过军事体验培训课程并注重“动静相结合”，例如：“战地体验、兵器常识、军事拉练、团队拓展、学军人言行、执行力、军事基础动作、学唱军歌、学军队内务”等，分年龄段分层设置红色文化特色体适能课程——大班年级侧重意志力磨炼，中班年级为灵活性训练，小班年级则为专注力培养，并延伸开展亲子家园沟通拓展活动，如：“重走长征路、吃红军餐、唱红歌、看红色电影、讲红色故事、参观红色文化教育基地”等，多渠道让长征精神和红色革命文化内化于心、外化于行。同时《学龄前儿童(3—6岁)运动指南(专家共识版)》提出：“学龄前儿童运动应符合其身心发育特点，以游戏为主要形式;在保证活动时间和活动强度的前提下，以发展基本动作技能为核心目标，兼顾该阶段快速发展的多种身体素质。”结合红色体适能课程我园教师积极探索趣味性体适能游戏，例如：“抢渡金沙江”、“飞夺泸定桥”、“救援护卫队”、“董存瑞炸碉堡”、“重走长征路”、“地道战”、“支前运粮”、“过雪山草地”、“轰炸敌营”等形式多样的本土化红色游戏，并结合“红色中国·时代之美”主题活动，邀请家长参与，以“家庭为单位”亲子参与的方式让幼儿和家长沉浸式接受爱国主义教育，传承红色基因。
　　三、本土化红色体适能课程开发意义
　　本土化红色体适能课程的开发，以红色文化为牵引、以军事体验为载体、以幼儿体适能为重点，结合学龄前幼儿的身体、心理特征，用孩子们喜闻乐见的方式接受红色文化和军事文化熏陶，培养其精气神、服从意识、纪律意识和团队意识；提升孩子们的执行力和控制力，实现“文明精神、野蛮体魄、磨练意志、培养毅力”的主题目标——同时，相较于传统爱国主义教育方式，红色体适能课程更具趣味性和吸引力。实践中，幼儿能直观感受、沉浸式体验，充分感受伟大革命精神，珍惜来之不易的和平与幸福。通过家园互动，家长朋友对州级机关幼儿园开发的“红色体适能课程”大加赞赏，大A班丹增曲让妈妈表示：“以前儿子比较娇惯，自从参加学校组织的红色体适能课程之后，身体素质有所提高，孩子也总说要用军人的标准严格要求自己，还积极影响家长和身边的小伙伴一起学习红色文化”；中C班巴桑曲珍爸爸激动地说：“我曾经也在某部队服役10年，看到女儿在红色体适能活动中穿着帅气的迷彩作训服，感到很欣慰也仿佛重现了自己的军旅生涯，如果孩子今后感兴趣，希望女儿成为一名英姿飒爽的军人、保家卫国！”
　　州级机关幼儿园将持续发挥学校代际传承的阵地优势，为3-6岁学龄前儿童意识形态发展和体质健康打下坚实基础，进一步弘扬爱国主义精神，传承红色文化、赓续精神血脉，常态化探索“双减政策”背景下幼儿园本土化体适能课程构建与实施新路径，以铸牢中华民族共同体意识为己任，切实履行时代赋予的责任与义务，为阿坝教育高质量发展作贡献。
　　参考文献：
        陈正江，幼儿体适能课程构建分析，【J】，《体育风尚》，2019
        陈土育、李文超、吴康耀，游戏体适能课程对大班幼儿身体素质影响的研究分析，【J】，《福建体育科技》，2020
        赖智榕，幼儿体智能训练及体适能评价体系模型构建研究，【J】，《运动-休闲:大众体育》，2021