【正文】从小怀揣着对教师职业的向往，让我毕业之后走上了教师这个圣神的岗位。从踏上工作岗位到现在，除了承担教学任务以外，我一直担任着班主任工作，其中既有成功的喜悦与自豪，又有失败的烦恼与自责。正是因为在最基层承担班主任工作，让我对班主任工作有了一个更为深刻的认识。班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、品德、学习、生活、身心健康等方面的教师。同时，班主任是班级教育与管理的领导者、组织者和授业者；是学校全面贯彻落实教育方针，实施素质教育的得力助手和骨干力量，是学生班级活动的策划者、组织者。下面我就将如何当好一名优秀的班主任谈一谈自己的一些看法：
　　一、乐于求知，不断学习，提高自身素质是搞好班主任工作的前提。
　　俗话说：“活到老，学到老。”要当好班主任，思想必须认识到位，在工作中不断学习，完善自我，要养成终生学习的品格。班主任时刻提醒自己学习，学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍，从中筛选一些自己适用的班级管理方法。一方面不断完善丰富自己、开拓眼界，一方面影响学生，让他们认识到学习是一种品格，用自己的人格魅力影响学生。做一名学生喜欢的班主任。班主任必须要有科学的管理能力，是自己成为教育教学管理的能手。注重自身素质的提高，有过硬的教育教学本领，加之严格的班级管理，班级工作才会蒸蒸日上。所带班级班风才会好，学风才会正。学生素质才会不断提高。
　　二、身正为范、严于律己，做好学生的榜样。
　　孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。可见，教师的榜样作用对学生的影响有多么大。苏霍姆林斯基认为：“每个孩子身上都潜伏着某种才能的素质，这种素质犹如火药，为使他燃烧起来，必须有引火星，而教师的榜样就是引火星。”班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和实施者，作为班主任更应该做到“学为人师，行为示范”。班主任在学生的成长过程中起一种特殊的“主导”作用。很自然，学生对他们最亲近的老师也观察得最仔细，并有意无意地从各个不同角度模仿他们的班主任。因此，班主任必须严于律己，从思想品德、教学态度，工作方法到言谈举止、精神风貌等各个方面都要对自己有个高的要求，为学生做出榜样和表率。
　　班主任是一个班级的带头人，有什么样的班主任就会带出什么样的学生。你的言谈举止都在学生的眼中心中，会潜移默化地影响学生。因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先做到。以后在班级中开展中工作才会更有威信，更有说服力。
　　三、全面了解学生，为以后开展班主任工作做准备。
　　作为一名班主任，全面了解学生，关心学生的全方位，是我们的职责和任务。正如俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”这充分说明了解人是教育人的基础和前提。作为班主任，应当随时利用一切场合，一切机会了解学生，要对全班学生充满爱心，尊重学生人格，处处以诚相待，关心学生的学习、生活等各个方面。要形成一个团结友爱，奋发向上的集体，首先就是要学会全面了解学生并研究学生
　　1、善于观察。
　　对于低年龄的学生，他们不太善于与人交流，特别是有些比较胆小的学生，更不愿与老师亲近。对于这种学生，老师就应该予以更多的关心，多观察，多发现，从他们身上找出闪光点，大力表扬鼓励。
　　2、谈话沟通。
　　老师可以通过与学生谈话的方式了解学生心中所想，作为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
　　3、开展各种丰富多彩的社会活动。
　　组织学生开展少先队活动，班队活动等，在活动中观察学生的表现与能力。通过这些丰富的队活动，不仅可以锻炼队员的组织能力，协调能力，表达能力，也可以看出学生在群体活动中的表现，看哪些学生具有领导能力，为以后的班委培养做好基础。 
　　四、认真选择培养班干部，形成坚强的集体核心。
　　俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与。班主任工作特别得烦琐，而此时培养一批得力、能干的班干部对班风、学风的形成起着决定性作用，因此我十分注重培养班干部。首先是善当伯乐，发现可塑之材。我不急于选出班干部，而是仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。其次是注重指导，培养管理能力。教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，都亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。再次是树立威信，提高班级工作成效。班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，帮助刚组建的班干部在班级中树立威信，以便他们顺利在班级中开展工作。让班干部真正成为老师得力的小助手。
　　五、制定班级制度，抓好班级管理，形成良好班风。
　　根据本班的实际情况师生共同制定适合本班的管理制度，让班级各项工作开展有制度可依。在班级管理中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人，让学生“在水中学会游泳”。教师要大胆放手，为学生们提供大量独挡一面、大显身手的机会。让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以让学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。充分利用班集体的有利条件，开好主题班会，做好班级工作，是形成良好班风的有效办法。班主任针对班级情况、学生的思想动态、言行、学习态度来设计一个个主题，组织学生开展讨论。在讨论中教师因师利导，让学生提高对问题的认识，加深理解，达到开展主题班会教育的目的。
　　六、加强老师与家长的沟通。
　　学生除了学校生活外，家庭生活的时间是最长的。学生的健康成长除了学校（特别是班主任）的思想教育之外，家长的熏陶和潜移默化的影响更为重要。要真诚地面对家长，在班主任和家长谈话中始终反映或体现老师所做的一切是为了学生，让家长对你产生信任感。教师和家长形成和谐、融洽，互相理解、彼此合作，共同完成把孩子教育成才的重任。班主任要善于和不同的家长沟通，要用不同的方法对待不同的家长，讲究语言艺术。与家长沟通，要正确地评价学生，避免挫伤学生和家长的自尊心。与家长交流可以先倾听一下孩子在校外的表现，然后班主任谈谈学生在学校的表现，先肯定进步，肯定成绩，这样家长接受起来较为容易一些。对于学生所出现的问题，教师和家长共同商量对策，怎样在最短的时间的解决问题。无论采取何种技巧、方法，班主任都要出自真诚，和学生家长交流沟通本着诚恳的态度。就一定会获得比较好的效果，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。得到了家长的支持我们在学生之间开展班主任工作也会如鱼得水。
　　几年的工作实践，使我深知作为班主任我的职责所在。班主任工作是学生管理的前沿，学生的培养离不开班主任。班主任工作千头万绪，要想带好一个班级确实不易，也确实值得每一位老师去研究，去多想想方法，学高为师，德高为范，真正做好优秀班主任也是非常困难的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”只要要朝着目标去努力，要有着热爱、奉献、高度的责任感，有着公正、坚忍不拔的意志和真诚的心；要不断的自我反省、努力地丰富充盈自己，使自己成为一名优秀的班主任。随着社会的快速发展，班主任工作又是一项需要不断更新、不断进步的工作。让我们携起手来，为培养更多更优秀人才而努力奋斗吧！