【正文】摘   要：在小学英语教学中，教师需要综合考虑学生的年龄特点和认识水平，选择合适的教学内容，并采用多媒体等现代化教学手段和组织内容丰富的课堂活动，调动学习英语的积极性，全面培养学生学习英语的兴趣。
　　关键词：小学英语教学；学习兴趣；培养
　　新课标指出，小学英语教学应注重学生学习兴趣的培养以及简单的沟通与交流，关注学生的情感与态度的塑造。那么，怎样才能激发和保持小学生学习英语的兴趣呢？
　　强化学生的主体地位，增强学生的学习兴趣。过去的教学观念有一个明显的错误，就是过分强调教师的主导性，却忽视了学生的主体地位。只把学生视为教育对象，把学生的头脑看作可以填充知识的容器，忽视学生的心理特点和教学特点，采用“填鸭式”的教学手段。这种无视学生主观能动性的做法，使学生对学习十分厌烦，对课堂上所学的内容死板的记下，根本不理解，更别提运用。
　　创设情境，灵活教学。在小学英语教学中，由于英语语法教学的特殊性，教师往往是脱离语境直接讲授解释，呈现语法规则，然后进行大量的操练，再进行书面练习，这种方法使学生感到语法学习苦涩无味，甚至使部分学生失去了学习英语的兴趣，教学效果因此大打折扣。教师不妨尝试一下让语言点的讲解体现新课标理念，注重情境化教学。
　　利用实物教学，激发兴趣。小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣。
　　将游戏引入到英语教学中，使学生从中感受英语的乐趣。德国著名教育家福禄培尔曾说：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。”没错，小学生年龄小且好动，单纯的单词、语法、句型等教学无法引起学生注意力，而游戏这一令人喜闻乐见的活动形式，可将游戏以合理、恰当的方式引入到教学过程中，以此使学生感受英语的乐趣。
　　认真上好每堂课，保持学生的学习兴趣。"课上得感兴趣，意味着学生在学习和思考的同时，还感到兴奋和激动，对发现的真理不仅诧异，有时甚至惊讶，意识和感觉到自己的智力，体会到创造的愉快，为人的智慧和意志的伟大而自豪"（苏霍姆林斯基）。因此，教师应该认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，在教学过程的各个环节中有计划、有目的地激发学生的求知欲，努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生从心底里喜欢上英语课。这样才能激起学生高昂而持久的学习兴趣，才能获得满意的教学效果。
　　运用信息技术，进行情境教学。新课标指出："小学英语教学要充分利用现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达。
　　培养小学生学习英语兴趣的重要性，体现在能够增进师生情感、提高学生学习英语的注意力、激发学生学习的动力等方面，教师需要综合考虑学生的年龄特点和认识水平，选择合适的教学内容，并采用多媒体等现代化教学手段和组织内容丰富的课堂活动，调动学习英语的积极性，全面培养学生学习英语的兴趣。