【正文】        摘   要：随着素质教育的全面深入，美育在素质教育中的尤为重要。教学实践中深刻的体会到“兴趣是学生最好的老师”。只要有了学习兴趣，学生们便会集中精力，积极思考。只要有了学习兴趣，就算再枯燥的、再艰难的艺术知识技能也可以在愉悦的氛围中被学生所理解、所掌握的。
        关键词：美术教学  兴趣  教学效果  辅助教学
        随着素质教育的全面深入，作为一名美术教师，深知美育在素质教育中的重要性。从教九年，在我的教育教学工作中虽然没有感天动地的故事，但每当看到孩子们一幅幅精美的图画，一张张喜悦的笑脸。幸福感便油然而生。
        孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教学实践中我深刻的体会到“兴趣是学生最好的老师”。只要有了学习兴趣，同学们便会集中精力，积极思考。只要有了学习兴趣，就算再枯燥的、再艰难的艺术知识技能也可以在愉悦的氛围中被学生所理解、所掌握的。下面浅谈一下我在教学实践中的几点做法和感受：
        一、爱屋及乌，沟通师生情感，建立和谐愉快的师生关系
        在学校，师生关系是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，因此我相信：民主，平等，和谐，融洽的师生关系是上好美术课，提高课堂效率的基础。作为一名青年教师，我总是带着满腔的热情和亲切的笑容走进学生，尽力关心，爱护和帮助每一位学生，无论成绩好坏，家庭条件是否优越，是否犯过错误，我都一视同仁，给予他们同样的尊重。特别是那些所谓的“差生”，听惯了老师父母的批评，看惯了同龄人瞧不起的眼神，在这种情况下，我们一个鼓励的微笑，一个肯定的目光，必定会敲开他们心灵的枷锁。使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而使学生亲近自己所教学科。
        二、吃透教材，备好每一次课，激发学习兴趣
        成功的一堂课，从第一步——备课就应该精益求精。因此，备课时，只有把教材分析透彻了，对教材熟悉了，教师才能驾驭教材。书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教学内容的选择要符合学生年龄特征和实地情况，教师完全可以根据需要选择能够体现教材精神的内容，重新组合，科学地，灵活地处理教材，合理安排美术教学内容，选择学生感兴趣的，贴近学生生活的图画，美术知识，美术故事等内容，以此激发起学生对教学内容的兴趣，使学生积极主动的参与到教学活动中。像欣赏凡?高的美术作品时，为了使学生更加容易走进大师的心灵世界，更加深入的感受画家的艺术风格。课前我利用网络搜集了关于凡?高的各种信息，例如凡高具有传奇色彩的人生经历，表现在色彩和笔触上的独特艺术个性及其典型的代表作。使学生对课堂内容产生好奇和探索的欲望。
        三、重视学生个人感受，帮助他们树立自信心，调动学习兴趣
        教学过程中，我相信每一个学生都有着独特的地方，不管是哪类学生我们都应保护其个性，给予学生发挥个性自由，在美术课上，我们更应该让学生体会到这一点。不用说孩子，就是我们大人也都爱听“好话”，每一个学生制作出来的美术作品都有其独特的想法，要多表扬，多鼓励，保护好他们的自信心，积极心。平时课堂上学生的表现和作业，我总是试图先找出优点，表扬一下，赞美一下，然后再委婉的指出需要改正的地方，让学生从心理上乐于接受你的建议。帮助每个学生都树立“我能行，没问题”的自信心。让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。使其个性在和谐的教育气氛和积极主动的学习活动中都得到发展，学会创造充满活力，充满个性的艺术品。
        四、美术作业的多元化设计
        在平时的美术课堂教学中,我们经常会发现这样的情况:有的同学按照老师的要求很快并且高质量地完成了作品,有的同学的作业存在问题需要修改,还有个别同学胡乱涂鸦或根本不感兴趣也懒得动笔。但每个学生对成功的期盼、对肯定的渴求是相同的,这就需要我们教师应从学生角度出发, 给学生布置一些能充分体现学生创造力，贴近学生生活实际的作业。尽量避免给学生布置单调，乏味的美术作业。例如同一课题，我们可以根据学生绘画表现能力，简单的、较容易的、有一定难度的，多设计几个题目，让学生根据自身情况自由选择，甚至可以让学生自由命题。那么在课堂展示作业时，用“丰富多彩，奇思妙想”来形容学生是作业，一点都不为过。
        五、充分利用多媒体辅助教学，发挥视觉艺术的特色
        俗话说“百闻不如一见”。美术是一门视觉艺术，课堂教学要遵循直观性原则。而现在的美术教材中对每个课题所提供的作品范例存在着数量有限，画幅小等缺点，这都不利于教师课堂教学目标的实现。电脑多媒体教学这是我在教学过程中常用的方法。它以其强大的辅助功能，从备课到授课，帮助美术教师达到课堂教学的根本目的。能保证在有限的课堂时间里将高质量的美术作品图像，简洁明了的文字说明，生动逼真的影像以及教材上没有介绍的优秀作品等信息达到信手拈来的效果。不但充分调动了学生的审美激情，更是激发了学生浓厚的学习兴趣。
        当然，每个人对教学的认识各不相同，每个人的经验也不相同。总之，在教学中我们要不断反思，不断总结，不断改进教学方法，充分调动学生的积极性，激发，培养学生的学习兴趣，真正的完实现我们的教学目标。