【正文】摘   要：多媒体技术走进英语课堂，可以收到很好的教学效果，有效地促进教与学，因此，在英语课堂上运用多媒体越来越受到广大师生的欢迎。本文从教师的备课阶段，导入环节，重难点的呈现，以及教学容量，学生的课堂参与度等方面，探讨了英语课堂教学与多媒体技术结合的优势。
　　关键词：多媒体 英语教学
　　随着现代教育技术的发展，多媒体课件已经越来越广泛地被运用于中小学课堂教学中。在这样一个知识爆炸的信息时代里，教师为了解决有限的教学时间与不断加大的教学信息之间的主要矛盾，在课堂教学上运用多媒体课件，是必然采用的方法。多媒体教学集影像、图形、文字、动画、声效于一体，图文并茂，引人入胜，能给学生营造一种主体的、全面的、动态的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性，能较长时间吸引学生学习的注意力，并且促使学生对教学内容吸收得快、理解得深，也为学生创造性思维的发挥提供了广阔的空间。利用多媒体课件优化课堂教学，不仅可以突出教学重点，突破教学难点，而且可以发展学生的思维能力，学会学习的方法。
　　多媒体技术与英语教学的有效结合，可以从教师的备课阶段，导入环节，重难点的呈现，以及教学容量，课堂参与度等方面大大地提高课堂效率，从而更好地促进英语教学。
　　1 为教师提供广泛的素材作为参考资料
　　英语教师，特别是新手教师在准备教案时， 需要大量的资料及信息源。新教师缺乏足够的教学经验，所以在备课过程中，借助网络技术，参考别人的课件或教学案例，共享资深教师的有效资源是十分必要的。而在传统的教学中， 这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性，这样很不利于新教师的学习和成长。
　　2 可以让教师更有效的导入新课
　　常言道：“好的开始是成功的一半”。而如何导入新课，正是一堂课的开始和关键。导入新课如何做到简洁明了，很快地理解教师意图，而不迷惑，这一直以来是英语教师钻研和探索的难点问题，而多媒体教学能有效地解决该问题，而且能产生令人满意的效果。一段演示能使学生有身临其境的感觉，一段影片能将事件的发生原因、过程或结果都展现在学生面前，令学生直观地了解一些事件或周围的世界。教师通过运用多样化的多媒体演示手段能够使学生的注意力迅速集中，从而激发学生强烈的求知欲。再加上教师恰到好处的提示或讲解，学生就会对本课要学什么有了整体的概念，从而他们能更好地配合教师完成教学任务。运用多媒体导入新课，生动、简洁、鲜明，教学效果好，教师操作简便，学生也喜闻乐见。
　　3 增加教学容量，有效利用课堂
　　多媒体的运用可使课堂教学容量相对增大，英语对话注重情境， 光靠老师设计、动手制作和布置是难以做到十全十美的。但是多媒体集文字、声音、图像和动画于一体， 生动直观， 能创设教材难以提供的情景， 体现多媒体的综合效果， 改善教学环境， 优化教学结构。多媒体走进课堂，可以节约课堂上教师板书的时间，增加了课堂容量，省时多效。多媒体课件容载信息的能力很强，它改变了以前传统的单一教学方法，为教师提供了多样化的教学信息，教师在课堂中使用多媒体，使学生的不同感官可以在同一时间内接受到多种信息。这有利于学生对信息的理解和加工，使学生加速认知过程，缩短教师教学时间，提高课堂教学效率。英语情景对话时，可以给学生提供更多的语言实践机会， 有利于学生语言运用能力的提高。这样通过多媒体辅助教学手段， 我们可以充分利用多媒体电脑的图、文、声与一体的特点进行视、听、说全方位的训练， 可以起到事半功倍的教学效果。
　　4 可以以简单明了的形式突出难重点
　　运用多媒体教学，教师备课时可以把大量的语法及大纲要求的语言重难点及例句等知识放到课件中，上课时适时展示给学生，这样一来，学生就可以直接在屏幕上看着新单词、新句型，教师通过多媒体的特殊功能，如声音、图形、图像和活动影像等，让学生了解单词的词音、词义、句子的结构和语法功能。同时针对课程中的重、难点，教师配上不同语调的声音及恰当的影像资料，或者通过列关系图、画表格等各种形式，引起学生的有意注意，然后教师再在此基础上，进行详细地讲解和分析，学生可以很快地掌握知识点。
　　5 可以提高课堂参与度，活跃气氛
　　在英语课堂上，教师可充分利用多媒体的直观教学手段为学生提供更多自然、真实的语言场景，引导学生注意观察、分析英美人的姿态、表情、动作、背景文化等非言语行为，使学生学习到原汁原味的英语，从而使教师所教授的抽象语言知识在学生头脑中建立起一定人、物与一定词语之间的联系，令学生从直观的图像中快速理解英语中晦涩难懂的部分，便于学生记忆，符合语言学习的规律和学生的认知规律，也使学生养成用英语思维的习惯。例如：讲授作文课时，利用多媒体，将作文放到屏幕上，让学生自己来评判文章的优劣，发现其中的错误。这样，每个学生都是老师，学生参与课堂教学的积极性得到了很大的提高。而在给学生指出错误的同时，也就记住了正确的，这种直观生动的作文讲评会引起学生的极大兴趣，能取得很好的效果。
　　教师通过正确充分运用多媒体教学手段，使学生获悉和了解更多的有关英语国家的背景知识以及与课文内容相关的一些习惯用法、“地道的习语表达”、“经典时文”、“美文欣赏”、“节日来历”、“习俗特点”、“最新报道”、“最佳新闻”、“西方幽默”等等。这既能培养学生良好的语言学习习惯，又能充分调动不同程度、不同层次的学生产生颇为广泛的英语学习兴趣。
　　多媒体在英语课堂教学中的作用是不容小觑的。它为我们提供了广阔的创造空间，活化了英语教学，提高了课堂效率，调动了学生的学习激情，使学生超越时空，多维感受，不仅学到了课文的内容，还领略到了外面更广阔的课外世界，把课内和课外的知识有机地结合在一起，而且情感上得到了满足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培养、训练和提高。今天的英语教师不仅要知道如何应用多媒体技术，而且要在教学中有选择性地采用多媒体教学模式，要知道在什么时候和如何有效地将多媒体技术整合到课程教学中去，使之与其它教学模式共同完善英语教学任务。