【正文】农村小学寄宿制管理是一项系统的工作，涉及到千家万户的根本利益，现阶段我们山东栖霞农村部分距离学校较远的小学生，主要采取中高年级寄宿模式管理学生。
　　 一、我们先来看一下进入寄宿制学校对孩子成长的有利之处
　　1、能培养孩子的独立自主精神
　　这里所言的独立自主，不仅是指生活上的饮食起居能够很好地自理，还包括在一些问题上的决策能力。因为现在的孩子大都是独生子女，所以，我们的家长不仅在生活上对孩子照顾得无微不至，在对事物的决断和决策上，也出于保护心理而不太让孩子自己拿主意。小到吃什么、穿什么，大到上什么兴趣班，一般都由家长说了算。因此，有些孩子一直被家长庇护到大学毕业，一碰到关键时刻，自己就拿不定注意、优柔寡断。如果孩子在寄宿制学校的话，独立地打理生活是必须的，在碰到一些小问题时也必须要靠自己拿出解决的办法，比如钱不够的时候，是问同学借还是自己节省点用等。
　　2、促进同伴交往的更好发展
　　因为是独生子女，我们的孩子缺少了很多的兄弟姐妹间的情感体验。因此，同伴关系在他们的人生中就显得十分重要。在普通学校里，孩子下课后都各自回家，同学之间的交往就比较缺乏。在寄宿制学校里，同学们从周一到周五都朝夕相处，所以他们能更多地体验到同伴之间的友情，并从与同伴的争争吵吵和磕磕碰碰中学会了理解他人和与人交往的基本原则。这为他们将来的社会化发展奠定了良好的基础。
　　3、发展孩子的自控能力
　　任性，是独生子女的一大通病，因为我们的家长会不惜一切代价去尽量满足孩子的各种需要，所以，他们没有太多的地方需要去控制自己的欲望，控制自己不满情绪的宣泄。但是，在寄宿制学校，一个教师要同时管三四十个孩子，因此，每个人都需要不同程度地控制自己。孩子要学会适度地控制自己的欲望，控制自己不满情绪的表现，控制自我中心的做法等。而这些控制能力的提高，是他们今后能够立足社会的一个非常重要的条件。
　　二、农村小学实行寄宿制管理的不利之处
　　首先是硬件建设的不达标导致寄宿质量低劣。现在依靠学校自身投入较多的资金修建学生公寓、食堂、浴室、活动场所等也极不现实，从而导致寄宿制学生住宿、饮食、洗浴、活动开展等只能“将就”，冬天没有好的取暖条件，习题没有好的纳凉条件，休息质量、卫生健康、活动开展得不到保障。
　　其次是管理不易跟上导致隐患众多。
　　1、住宿管理存在隐患。比如三年级8岁的学生由于年龄过小，不少学生连衣服都不会穿，更不要说洗脸、洗脚、漱口、整理床铺、打扫卫生等。农村小学目前普遍存在在岗教师老龄化、教学任务偏重的问题，这样客观上造成不可能投入较多的人力来加强学生的住宿管理。在漫长的严冬，不少学生经常因不会盖被子、睡梦中蹬掉被子而着凉住进医院。学生不小心从床上摔下来受伤的事件也偶有发生。
　　2、伙食管理存在隐患。
　　一方面由于农村小学远离城镇，学生日常生活必需的食品、饮水的来源、质量、卫生状况令人担忧，而学校投入伙食管理和炊事工作的人力以及从业人员的身体健康状况也不易让家长放心。另一方面目前的农村，尤其是比较边远的地区，老百性的经济状况不容乐观，有的地方学校后勤管理市场化的步子迈得过快是不少农民所不能接受的，这样势必导致大量生源的流失。
　　3、活动管理存在隐患。学生24小时均在学校度过，除去休息、学习、三餐，其余时间怎么安排？只有开展活动！但是，学生人数众多、年龄跨度过大，设备设施简陋，教师人手不足等都不利于活动的有效开展。致使活动存在安全隐患以及活动流于形式，质量低劣，不仅培养不了学生的兴趣爱好，而且容易让学生养成不良的行为习惯。
　　三、过早的封闭管理不利于小学生的身心健康和个性特长的培养
　　一方面，八、九岁的孩子正处在爷爷奶奶爸爸妈妈的呵护下幸福成长的时期，正在充分感受着家庭的温暖，同时也还在接受着第一老师（家长）的启蒙教育。过早的让孩子脱离家庭，封闭在学校里过“群居”的生活，不利于孩子的身心健康和行为习惯的养成。
　　另一方面，当孩子对这个美丽而又纷繁复杂的世界还一无所知的时候，就人为的将其“圈”在学校这个狭小、单调的天地里，每天都按照学校的规章制度和老师的令行禁止生活，天长日久学生的生活习惯，乃至思维习惯就越来越像他的老师。设想几十名学生长大后做什么事，思考什么问题都是近乎相同的一个模式，那“创新”怎么体现？我们的民族，我们的国家还能怎么发展和壮大？
　　所以寄宿制的好处主要是针对留守儿童。对于有父母亲在身边的，我个人认为还是不实行寄宿制为好。主要表现为：一是不便父母子女的亲情联系和感情交流；二是父母能在每天检查子女作业时及时发现子女学习中的不足，及时给予辅导。而不是等到周末查检作业时才发现子女的学习中有很多不足，两天要补五天的课，课程重，孩子难以接受。三是减轻家长的经济负担；四是减轻老师的工作负担，让老师能专心教书，而不是象现在这样，老师一天就围着学生转，既做老师负责学生学业又做家长负责学生生活。
　　笔者认为实施几年来总体弊大于利，但是有的地方实在不方便只好这样安排，对于这些学生我们要注意几个问题。
　　1、家长多和孩子进行感情交流
　　当孩子进入寄宿制学校后，与父母的见面和沟通时间就很少了。为了弥补这种不足，并防止将来与孩子之间产生心理隔阂，家长要注意多和孩子进行情感交流。
　　2、家长要注意让孩子宣泄心中的不快
　　当孩子在寄宿制学校生活的时候，很多时候都不太能够将自己心里所蕴藏的不快情绪表现出来。因此，有的孩子在周末一回到家，就会显得脾气暴躁，即使以前是很乖的孩子。其实这是孩子不良情绪郁闷在心而又无法排遣的一种心理表现。所以这时候就需要家长对孩子要有充分的耐心和理解，通过上述的倾听等方法让孩子把不快都倾吐出来，同时教给孩子一些策略，能够主动排遣自己的不快情绪。
　　3、家长要注意与老师进行沟通
　　及时从教师那里获取有关自己孩子的信息是很重要的。有些家长会觉得把孩子放入寄宿制学校由老师管教就什么都不用操心。其实这是一种误解，因为再好的老师也无法替代父母的关爱。所以我们要通过老师，更好地传递亲情，也只有通过老师，来更迅速地了解自己的孩子。