【正文】        苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种。作为受教育的学生，他们是一个个有感情，有灵性的活生生的人，他们有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。作为老师，应以宽广的胸怀，热爱每一位学生，应以发展的眼光客观公正的看待每一个学生，老师要给学生尽可能多的鼓励，尽可能多的信任，尽可能多的赏识，尽可能大的尊重。
　　师爱——成功教育者的公开秘密
　　近代教育家夏丐尊说：“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”爱是教育的灵魂，用爱开启学生的心扉是教学成功的关键。
　　在教育教学情景中，教师的爱应撒向全体同学。既要用爱去激励优秀的学生，更要用爱去滋润学困生，因为学困生更需要教师的抚慰。只要教师爱的深，就会使他们冰凉的心感到无比温暖；爱的真，就会使他们怯懦的心感到有了依靠；爱的久，就会使他们徘徊不定的心感到有了奔头。如果他们知道教师是在始终如一地爱着他们，为他们着想，就会产生不改正缺点错误对不起老师的想法，从而主动求知，勇于进取，健康成长。教师只有做到了全身心热爱学生，才能够净化灵魂拼命教书育人，也只有这样的教师，才能成为成功的教育家。
　　师爱——课改思想的精髓
　　新一轮课程改革，不仅冲击着传统的教育思想，教育方法，同时也改变着教师的生活，并对教师的角色有了重新定位。“学生的教师”和“教师的学生”不复存在，成了“教师式学生”和“学生式教师”，教师不仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教，他们共同对整个成长负责，上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。师生双边活动的形式是：呈现新知识——课堂编辑者；学生探究——点拨者、引导者；参与社会实践——组织者；总结评价——裁判者。课程的价值取向从精英教育转向大众教育，“为了每一位学生的发展”成了响亮的口号，评价重视发展，突出掌握知识、提高技能的过程与方法以及情感态度和价值观的培养，淡化甄别与选拔，这一切都需要教师作为学生的朋友、知己，走进学生内心，创设一种民主、平等、和谐的氛围，师生达到心灵交融，实现心心相印。
　　作为老师，每天都要和几十名学生打交道，他们每一个人都个性鲜明，所以我们要用爱走近他们的内心世界。有了爱，我们就能发现我们的学生是多么的可爱，每一位都是与众不同的；有了爱，我们就会把学生看成自己的儿女，关心他们，疼爱他们，也会把学生当成自己的朋友平等对待。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论家庭条件的好与不好，不论他是否犯过错误，教师都要一视同仁，尊重学生人格。真正创设一种民主、平等、和谐的氛围，真正使师生达到心灵交融，实现心心相印。
　　师爱——实现教育目标的基石
　　教师应在教学中充满满腔的热枕，不泯的爱心，让学生沐浴在爱的阳光里。每节课总是精神饱满，生气勃勃地步入教室，用柔和的目光，亲切的微笑面对学生，用深入浅出的讲解，耐人寻味的启发，幽默风趣的语言，生动丰富的感情调动学生的积极性。每堂课应该是一首诗，一幅画，一件精美的艺术品，让人赏心悦目，回味无穷，课后应以良好的道德情感，高尚的道德行为，自信乐观、豁达大度的人生态度去陶冶学生，影响学生，最大限度地开发学生的潜能。
         “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。爱是最好的老师，陶行知老先生正是用他那满腔的爱生之心，成为“爱满天下”的光辉典范。所以我们不能歧视调皮的学生，反而要向他们学习，这正是陶老先生“爱满天下”给我的最有利的启示。
        总之爱是教育的灵魂，用爱开启学生的心扉是教学成功的关键，师爱，永远是教育永恒的主题。