【正文】摘   要：幼儿是祖国的未来，是人民的希望。幼儿的德育教育关乎着幼儿能否成为符合现代化发展的社会需要的高素质人才。因此，幼儿园应当重视对幼儿进行德育教育，针对幼儿的身心发展特点，开展德育工作，实现幼儿的思想层面上的启蒙，提升幼儿的身体素质和心理素质，为幼儿成为更优秀的社会人才打下坚不可摧的基础。
　　关键词：幼儿；德育；意义；实施策略
　　中国是历史文明古国，自古以来就有优良的传统、高尚的品德。幼儿处于成长发展的关键时期。由于幼儿年纪小，没有办法对幼儿进行专业化的德育教育工作。因此，作为幼儿园和幼师，想要做好幼儿的德育工作，就要开动脑筋，运用适当的教学方案，引导幼儿不断改善自己不恰当的行为，学习优秀的品德，在幼儿园和生活中，养成懂礼貌、讲礼仪的好习惯，帮助幼儿从小树立良好的品质，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
　　一、幼儿德育的意义
　　促进幼儿的德育教育，不光是对幼儿本身来说具有重要意义，更是对社会来说具有不可忽视的重要作用。首先，能够促进幼儿的个性发展。幼儿是成长着的，不断发展着的。在幼儿的成长道路上，会经历各种各样的问题和困难。德育教育能够帮助幼儿从容的面对挫折，能够帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯，能够促进幼儿的身心健康发展，对幼儿的人生成长起到不可忽视的重要意义。其次，幼儿的德育教育是社会发展的必然选择。幼儿是社会不可忽视的重要群体，是社会中的重要角色。幼儿在自己的人生成长过程当中发挥着重要作用，同样也在社会中发挥着不可忽视的重要作用。良好的德育教育能够帮助幼儿形成自己的个性和人格，能够帮助幼儿进行有效的社会交往，让幼儿了解社会道德规范，约束着幼儿成为一个更优秀的社会人。
　　二、幼儿德育的实施策略
　　（一）在日常生活中渗透德育教育
　　对幼儿的德育教育并不是一朝一夕的事情，应该是长远的在日常生活中的有效渗透。幼师在幼儿的德育工作中发挥着不可替代的重要作用。首先，幼师应以身作则发挥好幼师的榜样作用。幼儿年龄较小，在日常生活中，会无意识地模仿家长和幼师的一言一行，在幼儿园中，幼师应当有意识的改变自己不合理的言行，在幼儿心中树立良好的榜样，做幼儿的好朋友。同时，要及时制止幼儿不合适的言行，帮助幼儿规范自己的言行，帮助幼儿培养成好习惯。其次，在日常对话中有效渗透德育教育。幼儿每天跟幼师和朋友们说很多的话，乐于交流自己内心的真实想法。因此，在日常对话中，幼师要有意识的培养幼儿的德育。比如，早上碰到幼儿的时候，引导幼儿跟自己问好，自己主积极主动的跟幼儿回应，提升幼儿的积极性；中午带着幼儿去午睡的时候，提醒幼儿要好好排队，维护好秩序，睡眠的时候不要说话，营造良好的睡眠环境；放学的时候，提醒幼儿跟老师说再见。通过日常对话，有意识的引导幼儿做一个懂礼貌的好孩子。最后，通过赏识教育渗透幼儿的德育工作。幼师在跟幼儿的交流中，应当积极主动的肯定幼儿的表现。注重对幼儿进行有力的引导。同时也可以运用自己的肢体语言告诉幼儿你对他的鼓励。孩子做的好的时候给他一个微笑，伸出自己的大拇指，或者给孩子一个拥抱等等。通过这种方式，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
　　（二）在游戏中渗透德育教育
　　幼儿在幼儿园的一天当中，对游戏的参与是必不可少的。因此，幼师应当在游戏中对幼儿进行合理的德育渗透工作，潜移默化对幼儿产生一定的影响，帮助幼儿健康的发展。首先，在游戏中帮助幼儿培养合作意识。幼儿天性喜欢动，遇到新的游戏，都想要立刻去尝试。游戏带给幼儿的不仅仅是快乐和满足，还应可以是帮助幼儿学习到怎么与他人进行合作和交流。比如在玩传球游戏的时候，老师先把球拿在手上介绍自己的名字，然后要求拿到球的小朋友也要介绍自己的名字和爱好。先让大家进行了解，然后幼师可以开始击鼓传球。这就很考验幼儿之间的协调能力和合作能力，有效的合作才能够完成传球的任务。幼儿在玩游戏的过程当中，也能加深对朋友的了解。其次，在游戏中培养幼儿助人为乐的精神。作为中华民族的传统美德，助人为乐在幼儿德育教育中起到不可忽视的重要作用。比如跟孩子们玩角色扮演的游戏。设计不同的角色扮演场景，比如在公交车上，一个幼儿扮演司机，其他幼儿扮演乘客，有的是上班族，有的是老奶奶，有的是孕妇等等。引导幼儿给需要帮助的孕妇或者老奶奶让座，通过这种方式让幼儿感受到助人为乐的乐趣。
　　（三）家园结合渗透德育教育
　　家长是幼儿最好的老师，家庭环境对幼儿的成长起到不可忽视的重要作用，家长的言传身教也是幼儿最好的教科书。在开展幼儿园德育教育的时候，要注重跟幼儿的家庭进行有效的结合。首先，幼师应该与家长及时沟通，将幼儿在幼儿园里的表现真实的反馈给家长，让家长知道幼儿表现的优秀的地方，也让家长意识到幼儿存在着的不好的行为。在园有老师做好监督，在家里面需要家长及时的监督幼儿。只有幼师和家长做好配合，才能及时发现幼儿的问题，并帮助幼儿做好调整和改变。通过幼师和家长的共同努力，帮助幼儿成为更优秀的人。其次，幼师布置适当的德育任务，要求家长在平时生活当中对幼儿进行规范化的教育和引导，帮助幼儿养成良好的生活习惯。第一，要求幼儿自己独立穿衣、吃饭等。要求幼儿在家长的引导之下形成独立的意识。让幼儿形成自己的事自己做的好意识。第二，开展家庭运动，让幼儿在父母的引导下，跟父母一起做基本的运动，促进身体发育，提升幼儿的运动素养形成，帮助幼儿打造健康的体魄。同时也能够帮助幼儿形成遇到挫折不放弃的好习惯。让幼儿和父母更好的交流和沟通，打造良好的家庭氛围。最后，幼师要提醒家长一起参与孩子的日常教育。对幼儿的德育培养不仅仅局限在幼儿园，还应该扩展到孩子生活中的方方面面。不管是幼师还是家长，都要规范自己的言行，在潜移默化中帮助幼儿形成良好的生活习惯。比如，日常就餐的时候，养成光盘行动，不要浪费粮食，形成节俭意识。或者出门出行的时候，要遵守交通规则，不能乱穿马路等等。通过日常的教育，帮助幼儿养成良好的品德。
　　结束语
　　综上所述，对幼儿的德育教育不能成为一种口号，而应该是做到实处，真真正正的站在幼儿的立场之上进行考量，帮助幼儿形成良好的生活习惯，关注幼儿的身心健康。作为幼师，要充分发挥自己的人格魅力，为幼儿打造出高品质的德育内容，加强跟家长之间的有效沟通，促使家长跟幼师一起提高德育效果，提高幼儿的综合素质，促进幼儿的身心健康发展。
　　参考文献：
　　[1]白丽会. 探索幼儿德育教育的意义及策略[J]. 散文选刊：中旬刊， 2020（16）：11.
　　[2]王晓梅. 浅谈德育教育在幼儿教育中的意义及策略[J]. 教育革新， 2017（21）：17.