【正文】摘   要：随着新课标改革的不断进行，社会对教师的要求越来越高。为了跟上改革的步伐，踏上时代的节拍，教师需要不断地完善和创新自我的教学方法，减少传统教育模式下教学的枯燥感，充分发挥学生的主体作用，通过互动的教学方式，让学生善于表达乐于表达对课堂知识的理解，分析并解决问题，帮助教师不断地创造全新的教学模式———互动教学。
　　关键词：初中语文；互动教学；方法探究。
　　针对新课标改革提出来的需求,他需要的是教师能不断地完善和创新自身的教学方式,密切关注学生的学习动态。在教学时，也积极发现学生在学习中遇到的困难。同时,根据学生在学习过程中遇到的难题，教师通过与学生进行沟通交流，尝试找到学生学习中遇到困难的突破口，并给予学生一系列的指导。帮助学生找到属于适合自己的学习方法。
　　一、初中语文传统教学模式存在的问题。
　　对于传统的教学教育模式，部分教师存在着过于片面地注重学生们的成绩。而往往忽视了学生在学习过程中所付出的努力。在一定程度上片面的看重学生的成绩，可能会影响到学生们学习的积极性。与此同时，若片面地注重学生们的成绩，实际上也是忽视了学生在课堂上的主体地位。对于传统的教学模式来说，它往往是教师单一的给学生们授课，而忽视了教师与学生之间的的双向互动。这一定上,增强了学生对课堂的厌烦感和枯燥感。
　　二、实施初中语文互动教学的意义。
　　2.1激发学生学习的积极性。在课堂教学过程中，教师采用互动教学的方式。加强了学生与老师之间的联系。让学生能通过跟随老师课堂的思路。不断地激发学生对知识思考的潜能，引导学生敢于思考,敢于提问。学生在思考问题的过程中找到正确解决问题的方法。学生学习成绩提高了，在课堂学习过程中学习的积极性也将逐渐提高。
　　2.2提高教师教学的质量
　　课堂上教师在学生互动的过程中，教师通过观察学生在课堂上学习存在的问题和学生学习的状态，有针对性地来完善自身的教学模式。此外，教师也根据这些问题帮助学生找到属于自己的学习方法。缓和班级里学生在课堂学习过程中，个别学生成绩出现一正一负的错位现象。因此，这样可以给学生营造了和谐融洽的课堂氛围，同时也提高了教师的课堂教学效率和课程教学质量。
　　三、开展初中语文互动教学方法的措施
　　3.1推行奖励机制。
　　教师在课堂教学的过程中，可以通过推行奖励激励机制，借助该方法，加强与学生的互动。让学生在学习过程中，学习变得更加积极和主动。此外也提高学生与学生之间的竞争力，让学生在保持竞争的同时，提高学生们学习的积极性。例如，给学生讲解完《消息二则》这一课时，教师可以通过根据学完这一课后，适当的提问，从中了解学生的学习状态，其中学生若能正确的回答老师提出的问题。教师可以通过奖励学生一个小贴纸。而学生可以通过积累小红花，并达到一定数目时，换取教师手中的学习奖品。
　　3.2运用信息技术手段。
　　在信息化不断发展的时代,将信息技术与教学教育相结合，是迎合这个时代下催生的新式教育教学模式。教师可以通过信息技术高科技等手段加强加深与学生的互动，营造课堂上轻松的课堂环境。同时也优化了教师课堂教学质量，并且提高了教师课堂教学的效率。例如可以通过乐学通等App，教师使用App通过系统随机抽取学生回答问题，并且给予奖惩环境的设定，营造课堂学习的紧张感，从而提高学生课堂学生的关注度和向心力。
　　3.3加强与学生的沟通。
　　在传统的教学模式中，教师过于的看重学生的个人成绩，而忽视了学生在学习过程的这一阶段。在整个班级学生学习中，也许存在着一部分的同学在课上学习十分努力和认真。但是却没有找到适合属于自己的学习方法，致使学生最终考试成绩并不理想。而在一定程度上,传统的教学评价会给学生造成打击，让学生感受到一定的挫败感，这种影响对于长久教学教育是不利的。因此这就需要教师要多加与学生进行沟通，密切地关注学生学习的进程，发现每一个学生身上的学习个性和特点，教师从而学会综合的融合这些特点，进而来提高自身教学质量。
　　结束语
　　开展初中语文的互动教学方式是适合新课程改革不断深化的新兴教学方法，补足传统教学教育模式存在的问题。教师通过信息技术手段加强师生之间的沟通，推行奖励激励机制来增强师生之间的互动，而这不仅仅可以拓宽学生的知识眼界，还能推动学生在轻松学习的环境中感知语文科目学习的魅力。与此同时，通过互动教学的方式，也完善了教师课堂教学的质量，提高了教师课堂教学的效率和效能。
　　参考文献：
　　[1]程秀农. 互动教学法在初中语文课堂教学中的应用[J]. 当代教研论丛,2019(11):47-48.
　　[2]马国勋. 初中语文课的互动教学模式创设分析[J]. 中华辞赋,2019(07):175-176.
　　[3]汪平广. 浅析初中语文如何有效开展合作互动教学[J]. 学周刊,2019(33):57.