【正文】摘   要：在我国基础教育持续改革的背景下，立德树人教育目标被越来越受到人们的关注。基于此，为了提高学校的英语德育教育品质，应当在教学之中全面渗透德育教育。英语教师在开展英语教学时，应本着立德树人理念，引导学生，使德育知识在学校的英语课程中得到全面渗透。本文研究了基于立德树人理念的学校英语德育教育途径。
　　关键词：立德树人；小学英语；德育教育
　　将英语教学与德育有效融合，加强对学生的思想道德教育工作。以立德树人为导向，小学英语教学要深入新课程改革，发挥德育作用，促进核心素养的培养。核心素养包括对英语的理解与语言的表达、思考思维方式和学习方法以及所包含的文化内涵与情感思想。英语教学不仅传递知识，更重要的是培养学生拥有逻辑思维思考和创新能力，养成良好的行为和道德品质。教师要成为“教书育人”的榜样，从素材挖掘到教学模式优化，将英语教学与德育有机融合，加强思想道德教育。
　　一、立德树人理念概述
　　立德树人是一种关注学生全面发展、注重品德修养、注重创新实践的教育理念，是教育的最高境界。立德树人强调了教育的本质就是培养德智体美劳全面发展的人。不仅要教给学生知识，还要重视对他们的德育修养培养。立德树人也强调了教育的目的是要培养学生的创新和实践方面的能力，以为社会未来的发展贡献力量。此外，德育教育包含了多方面的内容，比如学科知识的教育、心理、身体、社交等方面的发展，让学生在学习中体验到全面的人生价值。
　　二、立德树人理念指导下下小学英语德育教育策略
　　（一）结合教材渗透德育教育理念
　　部分小学英语教师认为，学生要想学好英语，就必须创造出一个英语的本土氛围，并摒弃汉语环境。但是，若要更好地发挥德育教育的价值，教师需要摒弃这一观念，而是应该深入研究英语教材本身，将德育教育有机融合进去，实现与中国文化内涵的交融，打造特色的英语德育渗透教学。这样可以丰富教学过程，为德育教育提供支持。然而，教师需要避免盲目跟风，而是应该仔细研读教材内容，结合学生的学习认知情况，进行深度适宜的教材开发，确立清晰的德育教育与教育的目标，以实现预期的德育教学目标。例如，在教授"food"这一单元时，教师可以挖掘教材中的内容，联合一些与各种不同食物相关的课程内容，给学生讲述我国每个节日对于食物的需求情况。这样可以帮助学生理解英语知识在日常生活中的应用意义。此外，教师还可以开展单元探讨活动，例如"对比一下国内外的食物方面的差异"，利用多媒体播放相关图片或者视频，以培养学生学习英语的兴趣，同时增强学生对于中外文化的了解和认知，形成积极的文化欣赏和包容品格，强化对本土文化的自信。
　　（二）创造适宜教学情境渗透德育
　　英语教育在学校的教学中一直扮演着重要的角色。然而，对于过去的应试教育体系下的学校语言教育，学生往往感到枯燥无味，导致学习兴趣下降。为了更好地实现学校英语教学和德育教育的目标，我们必须对教学方法进行改革创新。例如，在教授"How?many?"这一单元时，教师可以引导学生思考"Do?they?have?many...?"并指导他们进行"Love?donation"。使用这一句型进行物资筹集，在此过程中，学生不仅可以熟练掌握句型的运用，还可以让学生更好地懂得当下幸福生活来之不易，应当学会分享和给予、帮助，从而养成良好的行为举止和品德，提高教学质量，实现预期教学目标。
　　（三）开展引导式德育教学实践活动
　　在英语教学中，德育教育的重要性不言而喻。英语教师应该注重德育教育的开展，通过理论结合实际的方式，帮助学生更好地了解英语知识，同时培养他们的道德素养和综合素质。针对英语教学中“my?family”这一单元，教师可以通过实践探究活动的方式，让学生了解家庭成员的职业和生活，从而增强学生的家庭情感。同时，在父亲节、母亲节等特殊节日，让学生通过制作英语贺卡来表达对家人的感恩，让学生在感受家人辛劳的同时，也能学会如何去感恩和关爱。这样的教育方式不仅仅是单纯的知识传授，更是对学生道德观念的培养和提高。在英语教学中注重德育教育的开展，不仅有助于学生成为优秀的英语学习者，更有助于他们成为品德高尚的人才。因此，英语教师应该加强德育教育的理论学习，注重实践探究活动的开展，让德育教育在学生的英语学习中得以融合和发展，从而为学生的全面发展提供坚实的保障。
　　结   语
　　学校英语教育在整体德育教育中扮演着极为重要的角色，作为引导者，教师应该密切关注德育工作的实施情况，并通过多种手段进行德育内容的整合。如此便可以保证学校在提高教学质量的同时，落实立德树人宗旨，进一步提高学生的基本道德素质和全面文化素养，培养正确的人生观，塑造出色的个性品德，为他们未来的成长打下坚实的基础。
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