【正文】摘   要：随着素质教育的不断深入，这也就使得智慧教育在小学数学教育当中得到了广泛的应用。基于此，本文章主要分析了智慧教育视域下小学数学教学过程中发生的一些变化，在小学数学教学现状的根本上，有效地融入现代信息技术、明确学生们课堂主体性，这样才能够使得小学数学课堂教学效率得到显著的提升，从而有效的培养学生们的综合素养。
　　关键词：智慧教育；小学数学；单元主题
　　引   言：在新课标全面实施的背景下，小学数学教学也出现了很大的改变，这就需要教师能够灵活运用新的教学观念和教学方法，来提升学生的学科综合能力。尤其是在信息时代的背景下，小学数学教师还应该对各种教育信息技术进行灵活运用，创造出一个智慧课堂，让小学数学教学走进一种新的模式。但是必须要指出，在智慧教育视域下小学数学教学仍然存在着很多的缺陷：相当部分的教师还没有将教育信息技术的价值完全发挥出来，因此，今后有必要对其给予足够的关注，并有针对性地对其进行优化和调整。
　　一、小学数学教学中存在的问题
　　（一）教学理念滞后
　　在实际小学数学教学期间当中，有些小学数学老师通常会被传统的教学观念所左右，过于注重知识传授，过于依靠学生的考试成绩来衡量学生的学习成效，这样有可能忽略学生数学思维能力和知识运用能力的层面上培养，没有深入理解“学以致用”的教学思想，特别是没有将数学学科逻辑性的特点，机械地安排学生针对公式定理进行死记硬背，违背学生正常的思维逻辑。这势必会削弱学生的主体意识和创新意识，使学生对数学产生厌恶，打击学生学习的积极性，阻碍学生综合能力的提升。
　　（二）教学方法单一
　　学生的特征是好奇心强，喜欢体验，又活泼好动，注意力容易分散，不能持续学习。单调的授课方法很难引起学生的注意，还需要有趣的学习形式，这样才能让他们愿意听，愿意学，能学得更久。同时，部分小学数学教师普遍采取“灌输式”的授课方式，缺乏图片、音视频等多种形式的教材的使用。由于小学数学教师缺乏对新媒体和信息技术的积极运用的意识，导致学生无法进行有效的课程教学，因而课堂吸引力弱，教学效率低，整体效果不佳[1]。
　　二、智慧教育视域下小学数学单元主题教学的思考
　　（一）用新的课改理念全面指导数学教学
　　首先，教育观念的现代性。小学数学教师在教学的过程当中应要重视现代化、多样化和趣味化的教学方法，这样才能够有效的调动学生的学习兴趣，从而促进教师和学生的共同发展；智慧教育技术不仅是老师们在教室里"教知识"的专属，而且应该是学生们在数学学习、解题过程中不可或缺的一部分；教学应该从单纯的“师教”转向“生学”，即教师与学生之间的关系应该成为教师与学生之间和谐、相互影响、获得良好经验的活动过程。其次，要有一种开放的学习观念。学习并不仅限于数学科目和数学课堂内，它还能进行跨学科的整合，还能延伸到广泛的课外空间；学习者不仅仅是学生，还应该包括老师。老师们不仅要加强对科学知识、专业技能的学习，还要学会虚心向学生们学习，做到教学相长，互学共进。
　　（二）把“学生主体观”真正落实于数学教学
　　首先，从观念上，要充分发挥智慧教育技术的声像的优点，来激发学生的主体性，从而激发他们的学习愿望和学习兴趣。在实际操作方面，将单元主题教学融入到智慧教育的情境中，通过适当的方式和手段，为学生创造更多的独立思考、探究合作的空间，以及展现自己的机会，在知识的形成过程中，让学生的主观能动性得到最大程度的发挥。其次，认真贯彻“学生主体”的理念，在单元主题教学的每个环节，指导学生课前进行自主预习，课堂上合作探究，单元结束后独立整理，这一切都是为了让学生成为单元主题的主要参与者，这样才能最大限度地尊重学生的主体价值，最大限度地发挥他们的潜力。
　　（三）使深度学习真正实现
　　“深度学习”是当今教育领域日益关注和推崇的一种学习方式，也是当前教育改革的一个重要方向。通过对新课程标准的深入领会，笔者认为，在智慧教育视域下对小学数学单元主题教学进行“深度学习”的研究，应当具有“深层次的认识”。不仅要注重在数学单元主题教学中，适当借助智慧教育技术的支持和帮助，创设适当的教学方式，运用适当的教学手段，让学生的知识学习由浅层走向深入，扎实掌握单元主题知识，顺利实现数学教学的单元目标[2]。
　　三、总结
　　综上所述，智慧教育在小学数学学科教学活动中具有比较明显的积极作用，并且能够有效地提升单元主题教学的效果。身为一名小学数学教师，应该在教学过程中，提高自己对智慧教育的认识和掌握水平，将此教育的应用价值最大程度地发挥出来。在进行单元主题教学时，教师也要做好课前准备，明确课堂教学的关键知识点，利用智慧教育加强学生的学习体验，完成课后的互动。从而使小学数学教师能够在智慧教育视域下开展好单元主题教学活动，全面提升学生的综合素质。
　　参考文献：
　　[1]崔瑞.现代智慧教育视域下小学数学单元主题教学研究的思考[J].电脑校园，2019(9)：6598-6599.
　　[2]邱丹华.智慧视域下小学数学单元主题教学的研究[J].课程教育研究，2021(37)：92-93.