【正文】摘   要：在日常的教学过程中，开展有效的课堂提问不但能够很好的引发与激起学生们思考，还能促进教学质量以及学生能力得到改善。因此，让美术课堂教学提问更加有效，是当下高中教师需要有着的一项重要技能。本文就阐述当前高中美术课堂教学中提问存在的相关问题，并且着重就在分析了几种提高高中美术课堂教学中提问有效性的技巧，并且结合了具体实例进行解释，希望笔者这些建议，能够给广大高中美术教学工作者带来帮助。
　　关键词：美术；课堂教学；技巧；分析
　　课堂教学提问实际上就是一种对话，是师生间进行语言互动的一个环节，旨在实现知识的传授、感情的交流以及信息的共享。并且课堂是学生们发展的空间，而人的成长离不开人与人之间的有效活动。因此，师生间在课堂上的互动交流是进行教与学最好的方式之一。在当前的高中美术课堂教学中，如何把握好提问技巧是值得深思熟虑的一个问题。故笔者以这个话题为切入点，来着重论述在高中美术课堂教学几种提高高中美术课堂教学的提问技巧。
　　一、目前美术课堂教学提问存在的问题
　　在当前的高中美术课堂教学过程中，因为很多艺术观念是开放的，没有统一答案，因此在对问题的设置以及答案的控制过程中，需要高中美术教师要有着极高的教育智慧，同时还要将课堂提问的尺度控制好。但是，在当前的高中美术课堂提问教学过程中，仍然存在着很多不和谐的现象，比如就有很多学生们学习主动积极性不强，日常的课堂谈论氛围也不好，甚至出现了教师自问自答的反常现象，或者高中美术教学气氛看似比较热烈，但实际教学成效并不好等方面。这些方面都给高中教学带来极其不利的影响，就笔者了解的是，出现这些情况主要是高中教师在课堂提问时有着以下几个方面的问题。
　　（一）教师提问没有语言艺术，不能激起学生学习兴趣
　　在高中美术教学过程中，如果教师只是向学生们一味地讲解教材上的固化、僵硬的知识，只会让学生们觉得厌烦与无聊，并不能很好的激起学生们学习美术的兴趣，而当高中教师注重语言艺术的应用，来运用带有启发性、强感染力的话语，便能很好的激起学生们去思考。但是有一些高中教师，运用一些不科学合理的语言，会给学生们造成误导，还会使得学生们不会去动脑去思考。
　　（二）教师提问难度太高，学生们不知道怎样回答。
　　在高中美术课堂教学过程中，有不少教师提出问题的内容涉及范围广，并且难度也极大，使得学生们不知道该怎样去回答。这样一来，会极大地打击学生们学习的自信心，还会让学生们对于高中美术知识的学习云里雾里。
　　（三）教师提问没有点评，挫败了学生们的主动积极性。
　　每个人都是独立的个体，并且在美术的教学过程中，艺术的观念是极其开放的，对于一个同样的问题，不同的人都会有着不同的想法，然而很多教师在对学生们的观点进行点评过程中，很多情况都只会对于符合自己预设答案的回答做出相应的评价，而却对其他学生们回答的不会进行详细的点评，甚至有些教师还会直接跳过对这些学生们回答的点评，这样会极大地挫败学生们回答相应美术问题的主动积极性，严重的还会使得学生们对于美术学习感到厌恶。
　　二、提高美术课堂教学提问有效性的技巧分析
　　课堂提问时课堂教学最为普遍，最常使用的一种教学方式，同样也是确保教学相关目标得以实现的重要方法。这是因为在有效的课堂提问过程中，能够很高的激起学生们的学习兴趣，使得学生们的思维得到发散，还能很好的指令学生们对知识与技能进行转化，同时还能起到知道学生们学习效果的作用。就笔者所了解到的是，在进行高中美术教学过程中，可以采取以下这几种有效的提问技巧，这些提问技巧能够很好地帮助提问教学的顺利开展。
　　（一）增加美术学习的趣味性，来激起学生们的学习兴趣
　　在高中阶段，开展美术教学的重要任务便是要激起学生们对于美术鉴赏的学习兴趣。因此，在高中美术课堂提问教学过程中，适当地增加来让学生们不再认为美术鉴赏是一种极其无聊地学习，而是会觉得美术鉴赏是极其有趣的，从而能够让学生们更加主动积极地参与到美术课堂活动中。
　　（二）提高提问的灵活性，适当做出评价
　　课堂是变化多端的，因此学生们在回答相应问题时，会时常出现“卡壳”，或者是回答的问题与实际答案相差万里等现象，因此，就需要教师在提问过程中，把握好提问的灵活性，并且及时适当的对学生们的回答作出中肯的评价，就是对学生们回答好的地方做出相应的赞扬，同时对于学生们回答错误的点要给予相应的鼓励与支持。
　　（三）加入生活气息，让提问与生活相联系
　　当学生们运用所学知识到生活中，便能够充分感受到知识的魅力。而对于美术知识的学习的也是这样。因此，在日常的高中美术教学过程中，教师可以适当的加入生活气息到提问中，来让课堂提问教学能够与生活紧密联系起来，这样便能很好地让学生们所学美术知识能够在实际生活中能够得到实际运用。
　　三、结语
　　总的来说，在高中美术教学课堂过程中，运用提问的相关技巧，对于美术教学时有着极大的帮助的。因此，教师要有灵活、科学合理以及有效地运用课堂提问，来将课堂提问的价值充分发挥出来。同时教师要注重提问艺术，来让课堂教学提问的效果更加有效。并且需要知道的是，教学就是一场对话，而师生间对话最重要的便是提问。因此，在对问题的设置过程中，不但要注重对问题的选择设计，还要选择很好的提问对象，这样才能使得提问更加有效。
　　参考文献：
　　[1]罗瑞民.美术课堂教学设计探索.学知报，2021-01-24.
　　[2]李学辉.抓“七步走”途径，打造初中美术高效课堂——以美术课堂教学例.大众文艺，2019（13）.