【正文】        摘   要：学生学习知识的主要来源课堂，所以上好一节语文课是必要的。语文的知识运用及其的广泛，学好初中语文是学生义不容辞要做到的。在学生学习语文的过程中教师应该在教学的时充分的备好每一节课，让学生能够更好的学习语文的知识。
        关键词：初中语文；学习能力；学习气氛
　　一、课堂教学氛围
　　课堂是学习的主要来源，课堂的学习气氛是学生学习的主导，有良好的学习环境学生才能够全身心的投入进学习中去。课堂教学的成效好坏，关键在于氛围，因为在热烈的氛围中，最消极的人也会被感染，被激发学习的热情，可是反之，如果氛围冷淡，那么连最积极的学生也将受到影响，慢慢退缩到自己的内心世界当中去。可见，课堂的氛围成功与否，对于一个班集体的学习效率有着很大的影响，然而，有些语文教师，特别是年青教师缺乏教学经验，教师在教学的过程中应该积累教学经验，不断的改进自己的教学方式。面对学生不知道如何在能在调动学生的学习积极性同时保证正常的课堂教学进度，试着活跃课堂氛围却使得课堂变成了市场，最后不得不一味的赶进度按自己的速度讲解，氛围调动工作归于失败。所以在教学的过程中教师应该让自己适应学生，理解学生想要的按照他们想要的去制作学习学习方法，这样教学才能得到保障。教学进度得到保证，学生的积极性得到提高，从而使得学习效率大为提高。
        二、情景设置是培养学生想象力的前提
　　情景的设置是为了学生能够更好的记忆，学生的记忆好才能够记住更多的知识，学到更多的知识。想象力是一种思维形式，它与感情有着紧密的联系。而阅读文本是作者带着强烈的感情,丰富的想象和艺术加工创作出来的。要想让学生走入文本，必需要与作者在感情上形成共识。教师在这时，应该创设情景，以情入课，为培养学生的想象力创造一个感情环境。教师根据所要学习的知识进行情景的设置，学生跟着教师的描述，一个个无声的文字在学生的脑中想象成了一幅幅有动有静、有条有理、花团锦簇的画面，进而激发了他们对阅读的乐趣，达到了事半功倍的阅读效果。学生更好的记住了知识，教师也能够更轻松的完成教学任务。教师想要讲好一节课是需要学生的不断的配合，教师也应该了解学生从学生的角度去看问题，从而让学生能够更好的掌握知识。
        三、故事吸引，情境感染
        故事的引入是提高学生的注意力，让学生能够对本节课提起兴趣，从而有心思听这节课。中学生好奇心强，求知欲旺盛，他们爱听爱看有趣的故事。教师可以抓住青少年这一特点，针对教学内容，从与课题有关的趣闻轶事出发导入新课，能够激发学生对所学新课产生浓厚兴趣。兴趣的产生能够促进学生的不断学习，学生的学习是为了教师能够更好的讲好这节课的基础。同时，授新课前，花极短时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人入胜的故事，显得亲切自然，缩短了师生间的心理距离，可以使学生在轻松愉快的气氛中进入学习。
        心理学表明，学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的初中学生，抽象逻辑思维逐步占主导地位，但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。学生学习是开始故事的引入，也就是说，初中学生的思维一般是"经验型"的，而不是"理论型"的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验作支持。而主要的感性认识和经验是学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动，教师亲身经历后可以更好的与学生交流。在开展学科教学时，就不能抽象地传授学科有关的知识、法规、原则，而必须加强教学的直观性、活动性，让学生在具体生动的学习情境中去感受，去体会，去发现。语文的运用能力非常的广泛，初中语文的学习知识，教师可以把知识和生活结合在一起。初中语文活动课将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来，创设具体生动的学习情境和学习活动，使教学成为学生语文知识、能力具体运用的一种实际尝试或"模拟"，学生通过参加活动，得到感性认识，经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅是准确可靠的，也是比较全面深刻的，更是切实有用的。学生能够在实践中得到真理，实践是不断变化的，教师应该从分的掌握好学习的技巧。
　　从教育学看，学科教学的任务和目的在于促使学生由知识向能力迁移，只有培养学生的实际运用能力和自学能力，学生的文化素质才能得到真正提高。教学的过程是学生学习的主要地，教师要利用好课堂的教学。而任何一种能力的形成和发展，都离不开主体实践。当代教学论研究表明，技能形成的过程是学生合理运用知识解决多种实际问题和选择活动方式的过程，是一种知识转化为行动的结果。不管是那科知识的学习都是在不断的积累中学习的，在学习新的知识时，教师应该耐心的为学生讲解，让学生更好的学习新的知识，从而讲好一节成功的初中语文课。
　　总之，教师要想讲好一节语文课就要更好的更充分的去准备，教学方法应该根据时代的不断发展而进行不断的改进。从学生的角度出发，让学生能够更明确的认识知识，接受知识，掌握知识，这样才算一节成功的语文课，一节好的语文课。