【正文】        摘   要：新生在入园后极易产生分离焦虑情绪，这种在陌生环境下的产生的不安与紧张心理需要幼儿教师与家长共同携手，采取有效的手段措施帮助幼儿尽快适应幼儿园环境，克服自身的焦虑情绪，让幼儿能够健康、快乐的成长。本文通过对新生入园出现焦虑情绪的原因进行的简要分析，深入研究了家园携手缓解新生入园分离焦虑的具体策略，希望能够给相关的教育工作者提供些许参考。
        关键词：家园携手；新生入园；分离焦虑
        新生入园产生的分离焦虑是幼儿心理情绪的一种外在体现，也是大部分幼儿都会产生的常见心理。但不同幼儿所产生的焦虑情绪的消除时间也是完全不同的，有的幼儿只需几天便可完全恢复，而有的幼儿则可能长达数月都难以克服自身的焦虑情绪。新生入园是幼儿脱离父母怀抱走向社会的开端，不仅对幼儿的成长有十分重要的意义，还会影响到幼儿的身心健康发展。因此，幼儿园需要加强家园合作，与幼儿家长携手缓解幼儿的分离焦虑情绪。
        一、 新生入园分离焦虑的原因
        （一） 家庭因素
        幼儿对外界环境的适应能力和自身所受的家庭教育息息相关，倘若家长在对幼儿的宠爱上能够适度，还能满足幼儿有关情感方面的各项需求，并有意识地引导幼儿对接下来入园生活产生向往和憧憬，那么幼儿将能够更快地适应幼儿园生活。相反，如果家长过度宠溺幼儿，不仅会让幼儿在新环境中感受到无所适从，还会在心理上产生恐惧、焦虑等一系列消极情绪。从现阶段幼儿入园的实际情况来看，大部分的幼儿并不具备自理能力，不仅没有独立用餐的能力，也不能在如厕后自主地整理衣物，这些都会让幼儿在入园后产生巨大的心理压力，进而出现分离焦虑情绪。需要注意的是，如果家长在送幼儿入园时也存在焦虑情绪，那么幼儿必然会受到这些负面情绪的直接影响。
        （二） 幼儿园因素
        新生入园的方式对于幼儿分离焦虑情绪的产生有着十分重要的影响，如果小班幼儿在入园后需要像中大班幼儿一样在幼儿园待一天，那么这种周围环境的巨大变化便很容易让幼儿产生分离焦虑情绪。对此，幼儿园需要对新生采取阶段式的入园指导，根据幼儿的发展规律对幼儿的在园时间进行合理规划，逐步提高幼儿对幼儿园生活的适应性，同时幼儿园还可以组织丰富的园内活动或亲子活动，让幼儿对幼儿园有更深入的了解，而且还能让幼儿在此过程中认识和交往新的朋友，进而加快幼儿对幼儿园环境的适应速度。
        二、 家园携手缓解新生入园分离焦虑的策略
        （一） 营造良好的氛围
        对于幼儿新生来说，幼儿教师是他们在入园后开展幼儿园学习和生活的重要引导者。因此，幼儿教师需要积极主动地推进家园合作进程，通过加强和幼儿家长的联系，强化家长和幼儿园的合作关系，同时在面对幼儿时要展现出专业、温和的态度，让幼儿在教师的温柔安抚下舒缓分离焦虑的心情。幼儿教师需要在新生入园前对幼儿提前家访，通过对幼儿生活状态和实际情况的全面了解，为入园后的新生提供更好地帮助和指导。同时，教师可以借助家访工作拉近和家长间的联系，通过和家长的沟通探讨，为幼儿营造良好的学习和活动环境，而且这种良好的教育氛围还可以辐射到家庭环境中。另外，教师也可以针对幼儿的家庭生活环境为幼儿营造温馨的家庭氛围，缓解幼儿对新环境的陌生感和抵触感，让幼儿能够更快地适应幼儿园生活。
        （二） 开展有趣的活动
　　首先，可以通过亲子阅读的方式增强幼儿的安全感，提高幼儿的适应性，让幼儿的焦虑情绪能够得到有效缓解。家长在幼儿正式入园前，需要了解和掌握一定的相关育儿知识，然后通过提前购买的符合幼儿兴趣爱好的儿童读物，对幼儿开展相应的适应教育，让幼儿对集体生活有大致的了解，并对其产生向往和憧憬之情。同时，还可以鼓励幼儿将儿童读物带到幼儿园中，并通过这些趣味性的绘本培养幼儿的人际交往能力，让幼儿能够和园内的其他幼儿展开友好的互动交流，拉近幼儿与其他幼儿之间的关系，在此过程中，幼儿教师可以根据幼儿的实际表现，对幼儿的主动交往行为给予鼓励和肯定，促进幼儿间的积极交流，加快他们融入幼儿园生活的速度，让幼儿解除焦虑情绪的同时，还能在幼儿园交往到新朋友。
　　其次，可以通过趣味性的游戏活动促进幼儿与幼儿间的互动交流，让幼儿在此过程中逐渐缓解自身的焦虑情绪。幼儿教师在设计趣味性的游戏活动时，需要结合幼儿的发展规律和兴趣爱好，设计“商场采购”“自助餐厅”等丰富活动，让幼儿通过在活动中扮演的不同角色提高交往能力，而且幼儿还能够在扮演收银员、服务员以及顾客的过程中体会不同职业所带来的社会价值，这种角色扮演的教学方式能够充分调动幼儿的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。同时，教师还需要针对学生的个性特点，将性格相对内向以及交往行为不适宜的幼儿和性格外向、社交能力强的幼儿分为一组，让他们通过在集体环境下的合作，共同完成教师布置的活动任务，使幼儿自信心得到增强的同时，让幼儿提高对自我的认可度，进而帮助幼儿消除入园时产生的焦虑情绪。
　　最后，幼儿教师可以将幼儿的行为习惯教育渗透至日常生活的每个环节中，让幼儿在不知不觉中消除焦虑情绪。幼儿新生在入园后所经历的大部分内容都是关于日常生活方面的，所以幼儿教师可以从生活细节的角度出发，通过对幼儿在日常生活中的具体情境中开展的教育和引导，促进幼儿交往能力的提高。比如，教师可以在每日的洗手、用餐等生活细节处引导幼儿之间的交流和互动，如让幼儿在课间分享自己看过的儿童绘本故事等，也可以让幼儿和身边的同伴互相拉手和拥抱，这样不仅能让幼儿间的关系变得更亲近，还能提高幼儿的交往主动性和积极性。
        （三） 实施多种沟通途径
        幼儿园通常会在新生入园后组织新生的家长会，这不仅是为了让家长对幼儿园的教育模式及教学环境有大致的了解，还能让家长为幼儿园提供一些关于幼儿学习和生活的指导建议，进而帮助幼儿更快、更好地适应幼儿园环境。另外，幼儿的成长发展不是一成不变的，仅仅只靠家长会推动的家庭合作是无法满足幼儿的发展需求的，因此幼儿园需要积极采取多元化的沟通途径，强化家园合作关系，通过幼儿教师与家长的协同合作，及时、有效地解决幼儿在成长过程中出现的问题，促进幼儿健康、快乐的成长。第一，幼儿园可以通过采取面对面沟通的方式促进家园合作关系。这也意味着幼儿园需要鼓励幼儿教师积极开展幼儿家访工作，并在家访过程中和家长开展有效的沟通交流。家访工作一直是幼儿园的重要工作内容，幼儿教师通过和家长开展的沟通交流让家长对幼儿在园内的真实表现有基本的了解，这种方式不仅是教师强化家园合作的重要手段，还在实际的应用过程中产生了极为显著的效果。幼儿教师在开展幼儿的家访工作时，需要进行灵活地变通，针对不同幼儿的家庭状况，采取多元化的家访沟通方式，由于不同家长在育儿方面有着不同的想法和方式，因此教师可以对家长的正确教育方法予以支持和肯定，并通过和家长的交流探讨，对传统的教学方式进行优化和改进。同时，教师在家访中还可以根据家长对幼儿情况的掌握程度而灵活地调整家访的频率和次数。当然，除了开展家访工作外，教师还可以和家长自由约定沟通的时间，这样也能让双方间的交流更轻松，且不受拘束。第二，幼儿教师在新生正式入园前，不仅可以对每位新生幼儿开展家访工作，还可以借助微信、电话等交流方式与家长展开初步的接触和交流。幼儿教师能够通过家访工作的开展对幼儿的实际情况以及发展特点有深入、透彻的掌握和了解，但是反复且工作量较大的家访工作需要花费教师大量的时间，损耗教师极大的精力，因此教师应该积极寻求多元化的沟通交流方式。随着现代化信息技术的不断发展，人与人之间的沟通交流方式也在逐渐发生着变化，幼儿教师可以借助方便、快捷的网络互动手段将幼儿当日在园内发生的一些突发情况以及突出表现实时分享给家长，同时幼儿教师还可以录制有关幼儿日常行为以及参与游戏时具体活动过程的视频发给家长，这不仅能让家长真实、直观地了解到幼儿在园内的生活，还能够让家长对教师产生信任感和认同感，缓解家长在对幼儿入园后产生的担忧和焦虑情绪。
        （四） 做好言传身教
        家庭教育及其环境对于幼儿的成长有着十分重要的影响，幼儿家长需要重视和幼儿间的互动交流，并抽出尽可能多的时间参与到幼儿的成长过程中，切不可因工作的繁忙而减少或忽视对幼儿的陪伴与交流。需要注意的是，幼儿的玩具无论再丰富和多样，它也完全无法取代家长对幼儿的有效陪伴，只有和幼儿开展了有效的情感交流和互动，才能让幼儿在这一过程中逐渐形成正确的价值观。对于刚入园的新生来说，幼儿园是一个全然陌生的环境，幼儿必定要经历一个适应的过程，所以需要在家长和幼儿教师的共同配合下，对幼儿开展有效地教育和引导，使幼儿能够尽快适应新的环境生活。比如，家长可以鼓励幼儿邀请邻居家或附近同龄的幼儿到家中玩耍，并在此过程中引导幼儿学会尊重、平等和谦让等行为，让幼儿通过这种积极友好的互动交流过程懂得正确的交往行为，感受交往带来的乐趣和愉快体验。此外，家长还应该培养幼儿对外部环境的适应能力。比如，家长可以带幼儿到附近的公园或游乐场等公共场所，让幼儿能够在此过程中与陌生的同龄人产生接触，进而激发幼儿的主动交往行为。家长还可以在超市购物过程中鼓励幼儿主动与售货员接触，并在售货员的帮助下找到想要购买的物品。值得注意的是，只有家长和教师在日常中严格规范自己的一言一行，为幼儿树立学习的榜样，才能让幼儿在家长和教师的言传身教下获得更好地成长，进而有效地促进家园合作的不断深入。
        综上所述，幼儿新生入园是幼儿初步脱离家庭接触社会环境的开端，因此对于幼儿的成长有着十分重要的意义。幼儿教师需要采取有效的教育方法和手段，培养幼儿的自理能力，让幼儿具备一定的生活技能，形成初步的自主意识。在此之前，幼儿教师需要积极与幼儿家长展开合作，解决幼儿入园后产生的分类焦虑情绪，让幼儿能够尽快适应幼儿园的生活环境。
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